Qual das seguintes etapas não faz parte do processo de revisão entre pares?
(A) -
receber um texto escrito de um colega.
(B) -
identificar pontos fortes e áreas de melhoria no texto.
(C) -
escrever uma nova versão do texto.
(D) -
fornecer feedback construtivo ao autor do texto.
(E) -
discutir as descobertas e feedback com a classe.
Dica
- estabeleça critérios de avaliação claros e compartilhe-os com os alunos.
- agrupe os alunos em pares ou pequenos grupos com habilidades diversas.
- forneça orientação sobre como dar e receber feedback construtivo.
- reserve um tempo suficiente para a revisão e discussão.
- crie um ambiente respeitoso e colaborativo.
Explicação
A revisão entre pares envolve a avaliação e o fornecimento de feedback sobre o texto de um colega, mas não inclui a escrita de uma nova versão do texto.
Análise das alternativas
As demais alternativas representam etapas do processo de revisão entre pares:
- (a): receber um texto escrito de um colega é a primeira etapa.
- (b): identificar pontos fortes e áreas de melhoria é um objetivo da revisão entre pares.
- (d): fornecer feedback construtivo é uma responsabilidade dos revisores.
- (e): discutir as descobertas e feedback é uma etapa final importante.
Conclusão
A revisão entre pares é uma ferramenta valiosa para melhorar as habilidades de escrita dos alunos, permitindo que eles aprendam com seus colegas e identifiquem áreas de crescimento em seus próprios trabalhos.