Título da Aula: Resistência Africana e Asiática Contra o Imperialismo no Século XIX

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Compreender o contexto histórico do imperialismo europeu no século XIX e suas consequências para os povos africanos e asiáticos.
• Identificar e analisar diferentes formas de resistência adotadas por esses povos contra a dominação estrangeira.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e empatia ao explorar as perspectivas dos povos colonizados.

Habilidades da BNCC: EF08HI26 - "Reconhecer as várias formas de resistência das populações africanas e asiáticas contra os dominadores estrangeiros no contexto do imperialismo do século XIX."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de textos históricos, artigos e imagens relacionados ao tema.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível).
• Cartolina e materiais artísticos para a atividade final (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de imperialismo e como ele se manifestou no século XIX.
• Distribua cópias de textos e imagens que ilustrem o impacto do imperialismo sobre os povos africanos e asiáticos.

2. Formas de Resistência (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos e imagens que descrevam diferentes formas de resistência adotadas pelos povos africanos e asiáticos contra os dominadores estrangeiros.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais formas de resistência utilizadas.
• Em seguida, cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.

3. Análise e Discussão (20 minutos):

• Conduza uma discussão em grupo sobre as diferentes formas de resistência apresentadas pelos alunos.
• Explore as razões por trás dessas estratégias, as dificuldades enfrentadas pelos povos colonizados e os resultados obtidos.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre a legitimidade das ações dos colonizadores e a importância da resistência para a preservação da identidade e cultura dos povos dominados.

4. Atividade Final (20 minutos):

• Como atividade final, os alunos podem criar um mural ou pôster que represente as diferentes formas de resistência exploradas na aula.
• Eles podem utilizar materiais artísticos, desenhos, colagens e textos para ilustrar suas ideias.
• Quando concluído, o mural ou pôster deve ser apresentado para a classe e discutido em conjunto.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na qualidade das suas apresentações e na criatividade e esforço demonstrados na atividade final.