Título da aula: O Imperialismo Europeu no Século XIX: Racismo, Dominação e Resistência

Propósito da aula: Compreender como o racismo científico e a ideologia de missão civilizatória justificaram o domínio europeu sobre a Ásia e a África no século XIX, explorando suas consequências e as resistências enfrentadas.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o papel das ideologias raciais (darwinismo social) na justificação do domínio europeu sobre a Ásia e a África.
• Analisar os efeitos da dominação europeia nos países africanos e asiáticos.
• Refletir sobre a ideia de "missão civilizatória" das potências imperialistas.
• Conhecer e compreender as resistências à dominação europeia.

Habilidades da BNCC: EF08HI23 - "Reconhecer o papel das ideologias raciais (darwinismo social) para justificar o domínio do Ocidente, entendido, então, como “civilização superior”, sobre a Ásia e a África, ajudando a construir a ideia de “missão civilizatória” das potências imperialistas."

Sequência Didática (90 minutos):

1. Introdução (15 minutos):

   • Breve contextualização do século XIX, destacando as revoluções e o nacionalismo europeu.
   • Apresentação dos objetivos da aula.

2. Ideologias Raciais e Missão Civilizatória (30 minutos):

   • Leitura e discussão de textos selecionados que abordem o darwinismo social e a ideia de "missão civilizatória".
   • Análise de imagens e documentos históricos que ilustrem essas ideologias.

3. Dominação Europeia e Resistências (30 minutos):

   • Apresentação de mapa-múndi com as principais colônias europeias no século XIX.
   • Discussão sobre os efeitos da dominação europeia na África e na Ásia.
   • Apresentação de exemplos de resistência à dominação europeia em diferentes regiões.

4. Reflexão e Conclusão (15 minutos):

   • Debate sobre as consequências do imperialismo europeu no mundo contemporâneo.
   • Reflexão sobre a importância da luta pela igualdade racial e a soberania dos povos.

Avaliação: Participação nas discussões, produção de um texto escrito refletindo sobre os conceitos abordados e análise de fontes históricas. O feedback será construtivo, enfatizando pontos fortes e áreas a serem melhoradas.