Título da Aula: "O Brasil no Século XIX: Cultura, Identidade e Nacionalismo"

Propósito da Aula: Explorar a diversificada produção cultural brasileira do século XIX no contexto da formação do nacionalismo e das identidades brasileiras.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre cultura, identidade nacional e nacionalismo no Brasil do século XIX.
• Analisar as características da produção cultural popular e erudita do período.
• Identificar as influências africanas, indígenas e portuguesas na cultura brasileira.

Habilidade da BNCC: EF08HI22 - "Compreender e debater sobre a diversificada produção cultural do período imperial no bojo da formação do nacionalismo e das identidades brasileiras."

Sobre esta Aula:

Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao tema e explorarão a cultura popular brasileira do século XIX, com ênfase nas manifestações artísticas e religiosas. Na segunda sessão, eles analisarão a cultura erudita do período, incluindo a literatura, as artes visuais e a música.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de textos, poemas, pinturas e músicas do século XIX brasileiro (selecionados pelo professor)
• Imagens de obras de arte e monumentos históricos do período
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1: Cultura Popular

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cultura popular e sua importância na formação das identidades nacionais.
   • Pergunte aos alunos sobre as manifestações culturais populares que eles conhecem e incentive-os a compartilhar suas experiências.

2. Cultura Popular Brasileira do Século XIX (30 minutos):

   • Apresente aos alunos exemplos de manifestações culturais populares brasileiras do século XIX, como o samba, o candomblé, o fandango e a capoeira.
   • Discuta as origens dessas manifestações e sua importância na cultura brasileira.
   • Mostre imagens de obras de arte e monumentos históricos que representem a cultura popular do período.

3. Atividade em Grupo (10 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma manifestação cultural popular para pesquisar.
   • Peça que os grupos apresentem suas pesquisas para a turma, destacando as características, a história e a importância da manifestação escolhida.

Sessão 2: Cultura Erudita

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de cultura erudita e sua relação com a cultura popular.
   • Pergunte aos alunos sobre as obras de arte, literatura e música eruditas que eles conhecem e incentive-os a compartilhar suas experiências.

2. Cultura Erudita Brasileira do Século XIX (30 minutos):

   • Apresente aos alunos exemplos de obras de arte, literatura e música eruditas brasileiras do século XIX, como as obras de Machado de Assis, as pinturas de Pedro Américo e as composições de Carlos Gomes.
   • Discuta as características dessas obras e sua importância na cultura brasileira.
   • Faça uma comparação entre a cultura popular e a cultura erudita do período, destacando as semelhanças e diferenças.

3. Atividade Individual (10 minutos):

   • Peça aos alunos que escolham uma obra de arte, um livro ou uma música erudita brasileira do século XIX e escrevam um breve texto analisando a obra e sua importância na cultura brasileira.

Conclusão (10 minutos):

• Retome os principais pontos discutidos na aula e enfatize a importância da cultura na formação das identidades nacionais.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre as conexões entre a cultura popular e a cultura erudita e como essas conexões contribuem para a riqueza e diversidade da cultura brasileira.