Título da aula: "A Preparação do Brasil para a Independência: O Papel do Governo Joanino"

Propósito da aula: Compreender como as ações do governo joanino no Brasil, durante o período de 1808 a 1821, contribuíram para a preparação e consolidação da independência do país.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Descrever as medidas tomadas pelo governo joanino que contribuíram para a ruptura do pacto colonial e o livre comércio;
• Identificar as mudanças administrativas e burocráticas implementadas durante o período joanino e sua influência na independência;
• Explicar a conexão entre a urbanização da Corte e o processo de independência do Brasil;
• Analisar as implicações sociais, econômicas e políticas das ações do governo joanino para a preparação da futura independência.

Habilidade da BNCC: EF08HI12 - "Explicar como o governo joanino no Brasil preparou o caminho para a independência ao quebrar o pacto colonial e permitir o livre comércio, criar uma estrutura burocrática-administrativa de Reino Unido (impressão régia, Conselho de Estado, Erário Real, Banco do Brasil etc.) e promover a urbanização da Corte."

Sobre esta aula: Esta aula será uma exploração interativa da influência do governo joanino na preparação para a independência do Brasil. Os alunos serão divididos em grupos para pesquisar diferentes aspectos do governo joanino e apresentar suas descobertas para a classe.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Quadro-branco ou flip chart;
• Marcadores;
• Folhas de papel;
• Cópias de documentos históricos relevantes (extratos de cartas, decretos, etc.) para análise;
• Aplicativos de apresentação eletrônica (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Apresentação da habilidade da BNCC e dos objetivos da aula.
• Discussão inicial sobre o significado de "independência" e por que ela é importante para um país.

2. Formação de Grupos e Pesquisa (15 minutos):

• Dividir a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribuir a cada grupo um aspecto específico do governo joanino para pesquisar (por exemplo, o fim do pacto colonial, a estrutura burocrática-administrativa, ou a urbanização da Corte).
• Fornecer aos grupos cópias de documentos históricos e fontes de informação relevantes para suas pesquisas.

3. Pesquisa em Grupo (20 minutos):

• Os grupos se reúnem para pesquisar seus tópicos atribuídos.
• Os alunos devem trabalhar em conjunto para coletar informações, analisar documentos e preparar suas apresentações.

4. Apresentações em Grupo (30 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe, usando aplicativos de apresentação, cartazes ou outras ferramentas visuais.
• Os grupos devem explicar como o aspecto do governo joanino que pesquisaram contribuiu para a preparação da independência.

5. Discussão em Classe (10 minutos):

• Após todas as apresentações, conduzir uma discussão em classe sobre os principais pontos levantados pelos grupos.
• Incentivar os alunos a fazer perguntas, compartilhar suas ideias e estabelecer conexões entre os diferentes aspectos do governo joanino.

6. Conclusão (5 minutos):

• Resumir os principais aprendizados da aula e reforçar a importância do conhecimento sobre o governo joanino para a compreensão da história brasileira.

Avaliação: Durante a aula, o professor observará a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões, bem como a qualidade das apresentações e a compreensão demonstrada sobre o tema. Os alunos também serão avaliar os seus colegas, fornecendo feedback construtivo sobre suas apresentações.