Título da Aula: "Pan-Americanismo na Idade Moderna: Um Estudo Comparativo"

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo da Aula:

• Compreender e analisar os dois principais projetos de Pan-americanismo que surgiram no início do século XIX: o de Simón Bolívar e o da Doutrina Monroe.
• Refletir criticamente sobre os objetivos e motivações por trás de cada projeto, bem como suas consequências históricas.

Habilidades da BNCC:

• EF08HI09 - Conhecer e diferenciar duas ideias de Pan-americanismo nascidas na mesma época: aquela defendida por Simón Bolívar na Carta da Jamaica (1815) e na Conferência do Panamá (1826) e a do presidente norte-americano James Monroe, a Doutrina Monroe (1823), que acabou por nortear, por mais de um século, a política norte-americana na América Latina.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Cópias dos seguintes documentos:
  • Carta da Jamaica de Simón Bolívar (1815)
  • Doutrina Monroe (1823)
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (opcional)

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de Pan-americanismo e sua importância histórica.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios sobre o assunto.

2. Apresentação dos Projetos (20 minutos)

• Apresente os dois principais projetos de Pan-americanismo que surgiram no início do século XIX: o de Simón Bolívar e o da Doutrina Monroe.
• Forneça um breve contexto histórico para cada um, destacando as motivações e objetivos de seus proponentes.

3. Análise Comparativa (25 minutos)

• Divida a turma em dois grupos.
• Atribua um projeto a cada grupo (Bolívar ou Monroe).
• Peça aos alunos que analisem os documentos fornecidos e identifiquem as principais características de cada projeto.
• Em seguida, oriente-os a elaborar um quadro comparativo destacando as semelhanças e diferenças entre os dois projetos.

4. Discussão em Grupo (20 minutos)

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre os resultados da análise comparativa.
• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas e reflitam sobre as possíveis consequências históricas de cada projeto.
• Incentive-os a pensar criticamente sobre as motivações e objetivos por trás de cada projeto, bem como seus impactos na América Latina.

5. Síntese e Conclusão (15 minutos)

• Finalize a aula com uma síntese das principais diferenças e semelhanças entre os dois projetos.
• Reforce a importância de compreender esses projetos para entender a história das relações entre os países das Américas.
• Incentive os alunos a continuarem estudando o tema e a refletir sobre suas implicações contemporâneas.