Título da aula: Pan-Americanismo e Doutrina Monroe: Uma análise comparativa

Propósito da aula: Compreender as diferentes visões de Pan-Americanismo defendidas por Simón Bolívar e James Monroe e analisar os impactos da Doutrina Monroe na América Latina.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Conhecer e diferenciar as ideias de Pan-Americanismo defendidas por Simón Bolívar na Carta da Jamaica (1815) e na Conferência do Panamá (1826) e a do presidente norte-americano James Monroe, a Doutrina Monroe (1823).
• Compreender os contextos históricos em que essas ideias surgiram.
• Analisar os impactos e as consequências da Doutrina Monroe na América Latina.

Habilidades da BNCC: EF08HI09 - Conhecer e diferenciar duas ideias de Pan-americanismo nascidas na mesma época: aquela defendida por Simón Bolívar na Carta da Jamaica (1815) e na Conferência do Panamá (1826) e a do presidente norte-americano James Monroe, a Doutrina Monroe (1823), que acabou por nortear, por mais de um século, a política norte-americana na América Latina.

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas letivas, podendo ser dividida em duas partes. Na primeira parte, os alunos aprenderão sobre as ideias de Pan-Americanismo defendidas por Bolívar e Monroe. Na segunda parte, eles analisarão os impactos da Doutrina Monroe na América Latina.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Livros didáticos ou textos complementares sobre o tema.
• Cópias da Carta da Jamaica, da Doutrina Monroe e de outros documentos relevantes.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa adicional.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve revisão dos processos de independência na América Latina.
• Apresente aos alunos o conceito de Pan-Americanismo e explique que eles aprenderão sobre duas ideias diferentes de Pan-Americanismo defendidas por Simón Bolívar e James Monroe.

2. Ideias de Pan-Americanismo (45 minutos):

• Divida a turma em dois grupos.
• O primeiro grupo receberá cópias da Carta da Jamaica e da Doutrina Monroe.
• O segundo grupo receberá outros documentos relevantes sobre o tema.
• Cada grupo terá 20 minutos para ler os documentos e discutir as ideias de Pan-Americanismo defendidas por Bolívar e Monroe.
• Após 20 minutos, os grupos se reunirão novamente para compartilhar suas descobertas.

3. Impactos da Doutrina Monroe (30 minutos):

• Inicie uma discussão sobre os impactos da Doutrina Monroe na América Latina.
• Peça aos alunos que usem seus conhecimentos sobre a história da América Latina para identificar alguns desses impactos.
• Liste os impactos no quadro branco ou projetor.
• Peça aos alunos que pesquisem mais sobre os impactos da Doutrina Monroe usando computadores ou tablets.

4. Conclusão (10 minutos):

• Para concluir a aula, peça aos alunos que reflitam sobre a importância do tema e sua relevância para o mundo atual.
• Incentive-os a continuar aprendendo sobre o Pan-Americanismo e a Doutrina Monroe.