Título da Aula: Lideranças e Ideias da Independência Hispano-Americana

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Analisar as ideias e o papel dos principais líderes da independência hispano-americana, explorando suas visões sobre liberdade, igualdade e sistema de governo, bem como seu impacto nos movimentos de independência.

Habilidades da BNCC: EF08HI08 - "Especificar as ideias dos líderes das independências hispano-americanas, bem como seu papel nesses movimentos."

Sobre a Aula: Esta aula é composta por três principais atividades, cada uma com duração aproximada de 30 minutos. Na primeira atividade, os alunos serão divididos em grupos para pesquisar e relatar sobre as ideias de um líder específico da independência hispano-americana. Na segunda atividade, eles participarão de um debate sobre as principais diferenças e semelhanças entre essas ideias. Por fim, na terceira atividade, os alunos desenvolverão uma linha do tempo ilustrando os principais eventos que levaram à independência na região.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor para apresentação;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Cópias de textos ou artigos sobre os principais líderes da independência hispano-americana (José Martí, Simon Bolívar, San Martín, Manuel Hidalgo, José Maria Morelos, entre outros);
• Papel flip chart ou folhas de papel sulfite para anotações e construção da linha do tempo;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa (se disponíveis).

Sequência de Atividades:

1. Pesquisa em Grupo (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos;
• Cada grupo receberá um líder específico da independência hispano-americana para pesquisar;
• Os alunos devem reunir informações sobre as ideias e ações desse líder, incluindo sua visão sobre liberdade, igualdade e sistema de governo;
• Após a pesquisa, os alunos devem preparar um breve relatório para apresentar à turma.

2. Debate Comparativo (30 minutos):

• Inicie um debate em grupo sobre as principais diferenças e semelhanças entre as ideias dos líderes pesquisados;
• Incentive os alunos a compartilhar suas descobertas e a comparar os pontos de vista dos diferentes líderes;
• Durante o debate, oriente os alunos a considerar questões como:
• Quais eram as principais semelhanças e diferenças entre as ideias dos líderes?
• Quais eram os objetivos comuns e as divergências entre os movimentos de independência?
• Em que medida as ideias dos líderes influenciaram os rumos dos movimentos de independência?

3. Construção de Linha do Tempo (30 minutos):

• Divida a turma em dois ou três grupos;
• Cada grupo receberá uma folha de papel flip chart ou sulfite;
• Os alunos devem construir uma linha do tempo ilustrando os principais eventos que levaram à independência na América espanhola;
• Os alunos devem incluir eventos como a chegada dos espanhóis, as revoltas indígenas, as ideias iluministas, as guerras de independência e a formação dos novos países;
• Após a construção da linha do tempo, os alunos devem apresentá-la à turma, explicando os principais eventos e sua relação com as ideias dos líderes da independência.

Conclusão:

Para concluir a aula, enfatize a importância das ideias dos líderes da independência hispano-americana e sua influência nos movimentos de independência. Incentive os alunos a refletir sobre o legado desses líderes e sua contribuição para a formação dos países da América Latina.