Título da Aula: "Representações Cartográficas: Explorando o Campo e a Cidade na África e na América"

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de representação cartográfica e pensamento espacial para analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.

Objetivos Específicos:

• Compreender a importância das representações cartográficas para a análise do ordenamento territorial.
• Utilizar diferentes técnicas de representação cartográfica, como anamorfose, croquis e mapas temáticos.
• Analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América, identificando redes e padrões de uso e ocupação do solo.

Habilidades da BNCC:

• EF08GE18 - "Produzir mapas ou outras representações cartográfica que apresentem as dinâmicas do campo e da cidade e que permita ao aluno analisar as redes e o ordenamento territorial de uso e ocupação do solo na África e na América".

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Software ou aplicativos de criação de mapas (como Google Earth, QGIS ou ArcGIS)
• Mapas temáticos da África e da América
• Papel, lápis e canetas coloridas
• Réguas e escalímetros
• Marcadores ou giz

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos mapas e outras representações cartográficas.
• Pergunte aos alunos quais são os diferentes tipos de mapas que eles conhecem e como eles são usados.
• Apresente os objetivos da aula e explique aos alunos que eles aprenderão a criar mapas e outras representações cartográficas para analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.

2. Atividade 1: Anamorfose (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo um mapa temático da África ou da América.
• Peça aos alunos que analisem o mapa e identifiquem as principais características do uso e ocupação do solo na região.
• Em seguida, peça aos grupos que criem uma anamorfose do mapa, ou seja, uma representação cartográfica que distorce as proporções geográficas para enfatizar determinadas características.
• Os grupos podem usar aplicativos de criação de mapas ou desenhar suas anamorfoses em papel.

3. Atividade 2: Croquis (20 minutos)

• Peça aos alunos que escolham uma área específica dentro da África ou da América e criem um croquis da região.
• O croquis deve conter informações sobre o relevo, a hidrografia, a vegetação e o uso e ocupação do solo.
• Os alunos podem usar lápis e canetas coloridas para destacar as diferentes características do croquis.

4. Atividade 3: Mapas Temáticos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua a cada grupo um conjunto de dados sobre a África ou a América.
• Os dados podem incluir informações sobre população, PIB, IDH, distribuição de renda, entre outros.
• Peça aos grupos que criem um mapa temático que represente os dados coletados.
• Os grupos podem usar aplicativos de criação de mapas ou desenhar seus mapas temáticos em papel.

5. Discussão Final (15 minutos)

• Reúna a turma e peça aos grupos que apresentem seus mapas e croquis.
• Promova uma discussão sobre as diferentes representações cartográficas criadas e as informações que elas fornecem sobre as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.
• Conclua a aula reforçando a importância das representações cartográficas para a análise do ordenamento territorial e do uso e ocupação do solo.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das representações cartográficas criadas e na clareza das apresentações.
• Os alunos também serão avaliados em sua capacidade de analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América, identificando redes e padrões de uso e ocupação do solo.