Título da Aula: Cartografando as Dinâmicas do Campo e da Cidade na África e na América

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de representação e pensamento espacial por meio da produção de mapas ou outras representações cartográficas que apresentem as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.

• Objetivos Específicos:

  • Compreender os conceitos de anamorfose, croquis e mapas temáticos.
  • Selecionar e organizar informações relevantes sobre as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.
  • Utilizar técnicas cartográficas para criar mapas ou outras representações cartográficas que representem essas dinâmicas.
  • Analisar as redes e o ordenamento territorial de uso e ocupação do solo na África e na América.

Habilidade da BNCC: EF08GE18 - Produzir mapas ou outras representações cartográfica que apresentem as dinâmicas do campo e da cidade e que permita ao aluno analisar as redes e o ordenamento territorial de uso e ocupação do solo na África e na América.

Materiais Necessários:

• Mapa-múndi em branco ou projeção de mapa-múndi em tela
• Marcadores coloridos
• Réguas e transferidores
• Folhas de papel sulfite
• Lápis e canetas
• Materiais de pesquisa (livros, artigos, internet, etc.)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos mapas para representar informações geográficas.
• Apresente os conceitos de anamorfose, croquis e mapas temáticos.

2. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos)

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada grupo um continente (África ou América).
• Oriente os grupos a pesquisar informações sobre as dinâmicas do campo e da cidade no continente atribuído, incluindo dados sobre população, economia, uso do solo, redes de transporte, etc.

3. Criação de Mapas ou Representações Cartográficas (30 minutos)

• Distribua folhas de papel sulfite e materiais de desenho para cada grupo.
• Instrua os grupos a criar um mapa ou outra representação cartográfica que apresente as informações coletadas sobre as dinâmicas do campo e da cidade no continente atribuído.
• Os grupos podem utilizar técnicas de anamorfose, croquis ou mapas temáticos para criar suas representações.

4. Análise das Representações Cartográficas (20 minutos)

• Quando os grupos concluírem suas representações cartográficas, reúna a turma e peça que cada grupo apresente seu trabalho.
• Oriente os alunos a analisar as representações cartográficas apresentadas e a identificar as principais características das dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.

5. Discussão Final (10 minutos)

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da cartografia para o estudo da geografia e para a compreensão das dinâmicas do campo e da cidade no mundo.
• Reforce a ideia de que os mapas são ferramentas poderosas para representar informações geográficas e que podem ser utilizados para analisar e entender diferentes fenômenos.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades em grupo.
• Avalie a qualidade das representações cartográficas criadas pelos grupos.
• Verifique se os alunos compreenderam os conceitos de anamorfose, croquis e mapas temáticos.
• Avalie a capacidade dos alunos de analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.