Título da Aula: Cartografando a África e a América: Representando as Dinâmicas entre Campo e Cidade

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de representação e pensamento espacial, utilizando mapas e outras ferramentas cartográficas para analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de redes e ordenamento territorial de uso e ocupação do solo.
• Utilizar mapas e outras representações cartográficas para analisar as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.
• Desenvolver habilidades de localização espacial e pensamento crítico sobre os processos de ocupação territorial.

Habilidade da BNCC: EF08GE18 - "Produzir mapas ou outras representações cartográfica que apresentem as dinâmicas do campo e da cidade e que permita ao aluno analisar as redes e o ordenamento territorial de uso e ocupação do solo na África e na América."

Materiais Necessários:

• Mapa-múndi (físico e político)
• Folhas de papel sulfite
• Lápis e canetas coloridas
• Réguas e compassos
• Marcadores ou giz
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (se disponível)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são redes e ordenamento territorial de uso e ocupação do solo. Você pode utilizar exemplos do Brasil para ilustrar esses conceitos.
• Em seguida, apresente os objetivos da aula e o foco na África e na América.

2. Análise de Mapas (15 minutos):

• Distribua mapas-múndi (físico e político) para cada aluno ou grupo de alunos.
• Peça que eles identifiquem e marquem as principais cidades e áreas rurais da África e da América.
• Estimule os alunos a observar as diferenças entre as dinâmicas do campo e da cidade nessas regiões.

3. Representações Cartográficas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e forneça a cada grupo uma região específica da África ou da América para se concentrar.
• Peça que cada grupo utilize folhas de papel sulfite, lápis e canetas coloridas para criar uma representação cartográfica que apresente as dinâmicas do campo e da cidade na região designada.
• Os alunos podem utilizar diferentes técnicas cartográficas, como mapas temáticos, croquis ou anamorfoses, para representar as informações.

4. Apresentação e Discussão (25 minutos):

• Cada grupo apresenta sua representação cartográfica para a turma.
• Estimule uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as representações dos diferentes grupos.
• Utilize esse momento para destacar os principais pontos sobre as dinâmicas do campo e da cidade na África e na América.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de compreender as dinâmicas do campo e da cidade para entender os processos de ocupação territorial e desenvolvimento socioeconômico.
• Encoraje os alunos a pensar sobre como essas dinâmicas podem influenciar suas próprias vidas e comunidades.