Título da Aula: "Mundos do Trabalho na América Latina: Desafios e Perspectivas"

Propósito da Aula: Sensibilizar os alunos sobre problemas estruturais e condições de vida e de trabalho presentes nas grandes cidades da América Latina, a fim de desenvolver uma visão crítica sobre o modelo de desenvolvimento e suas consequências.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os principais problemas enfrentados pelas grandes cidades latino-americanas, como pobreza, desigualdade, violência, poluição e degradação ambiental.
• Analisar criticamente o modelo de desenvolvimento adotado na região e suas consequências sociais e ambientais.
• Reconhecer a importância da diversidade sociocultural latino-americana e o papel da sociedade civil na busca por soluções para os problemas urbanos.

Habilidades da BNCC: EF08GE16 - "Conhecer e avaliar criticamente os maiores problemas, principalmente os de ordem estruturacional da população e de condições de vida e de trabalho, que as grandes cidades da América Latina possuem."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos terão um momento de sensibilização sobre os problemas enfrentados pelas cidades latino-americanas, por meio de vídeos, imagens e relatos pessoais. Na segunda parte, eles analisarão criticamente o modelo de desenvolvimento e proporão soluções para os problemas identificados.

Materiais Necessários:

• Computador com acesso à internet para exibir vídeos e imagens.
• Projetor ou tela para exibição de material audiovisual.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Cópias de artigos, reportagens ou trechos de livros que abordem os problemas das cidades latino-americanas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula com uma discussão sobre a importância das cidades na vida das pessoas e os problemas que elas enfrentam. Em seguida, apresenta o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.

2. Sensibilização (20 minutos): Os alunos assistem a vídeos, analisam imagens e leem relatos pessoais sobre problemas enfrentados pelas grandes cidades latino-americanas. Em pequenos grupos, eles discutem as causas e consequências desses problemas e registram suas ideias em cartazes ou folhas de papel.

3. Análise Crítica (20 minutos): O professor conduz uma discussão coletiva sobre os problemas identificados pelos alunos. Em seguida, apresenta o conceito de "modelo de desenvolvimento" e convida os alunos a refletir sobre como o modelo adotado na América Latina está relacionado aos problemas discutidos.

4. Proposta de Soluções (30 minutos): Os alunos dividem-se em novos grupos para propor soluções para os problemas identificados. Eles devem considerar aspectos sociais, econômicos, ambientais e culturais em suas propostas. Cada grupo apresenta suas ideias para a turma, que discute e avalia as propostas apresentadas.

5. Conclusão (10 minutos): O professor retoma os principais pontos discutidos na aula e destaca a importância da participação cidadã na busca por soluções para os problemas urbanos. Ele também reforça a ideia de que o modelo de desenvolvimento adotado na América Latina precisa ser repensado para garantir uma vida digna para todos.