Qual dos seguintes movimentos sociais NÃO se caracteriza por ser um movimento de luta por direitos humanos?

• Pesquise sobre movimentos sociais que atuam em sua comunidade ou região.
• Entre em contato com esses movimentos e conheça o trabalho que eles realizam.
• Participe de eventos, manifestações e outras atividades organizadas pelos movimentos sociais.
• Doe recursos financeiros ou materiais para apoiar o trabalho dos movimentos sociais.
• Divulgue as ações dos movimentos sociais em suas redes sociais e círculos sociais.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: Explorando os Seres Vivos: Diversidade e Adaptações

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências Naturais

Objetivo Geral: Compreender e analisar a diversidade de seres vivos e suas adaptações aos diferentes ambientes, reconhecendo a importância da conservação da biodiversidade.

Objetivos Específicos:

• Identificar e classificar os principais grupos de seres vivos, de acordo com suas características e adaptações.
• Analisar as adaptações de diferentes espécies aos seus respectivos ambientes, entendendo como essas adaptações contribuem para a sobrevivência e reprodução desses seres vivos.
• Compreender a importância da biodiversidade para o equilíbrio ecológico e para a manutenção da vida na Terra.
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de investigação científica.

Habilidade da BNCC: CN-6º-06 - Identificar características e adaptações de diferentes seres vivos e discutir como essas adaptações contribuem para sua sobrevivência e reprodução em seus ambientes.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Folhas de papel sulfite ou caderno para anotações;
• Imagens ou vídeos de diferentes seres vivos e seus ambientes;
• Livros didáticos ou artigos científicos sobre biodiversidade e adaptações.

Duração: 2 horas-aula (divididas em duas partes de 1 hora cada)

Procedimento:

Parte 1 (1 hora):

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de biodiversidade e sua importância para o planeta.
• Apresente os objetivos da aula e as habilidades que serão trabalhadas.

1. Apresentação de Imagens ou Vídeos (20 minutos):

• Mostre imagens ou vídeos de diferentes seres vivos e seus ambientes naturais.
• Peça aos alunos que observem as características e adaptações desses seres vivos e tentem identificar como essas adaptações os ajudam a sobreviver e se reproduzir em seus respectivos ambientes.

1. Classificação dos Seres Vivos (25 minutos):

• Divida a classe em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua folhas de papel sulfite ou cadernos para anotações para cada grupo.
• Oriente os grupos a classificar os seres vivos apresentados nas imagens ou vídeos de acordo com seus principais grupos (por exemplo: plantas, animais, fungos, bactérias, etc.).

Parte 2 (1 hora):

1. Adaptações de Diferentes Espécies (30 minutos):

• Reúna a classe novamente e peça aos grupos que apresentem as classificações que fizeram.
• Promova uma discussão sobre as adaptações de diferentes espécies aos seus respectivos ambientes.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre como essas adaptações contribuem para a sobrevivência e reprodução desses seres vivos.

1. Atividade Prática (20 minutos):

• Distribua novos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo deve escolher um ser vivo específico e pesquisar suas características e adaptações.
• Oriente os grupos a apresentar suas pesquisas para a classe.

1. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da biodiversidade para o equilíbrio ecológico e para a manutenção da vida na Terra.
• Promova uma discussão sobre a necessidade de conservar a biodiversidade e os desafios enfrentados para alcançar esse objetivo.

Avaliação:

• Avaliar a participação dos alunos nas atividades em grupo e nas discussões coletivas;
• Avaliar a qualidade das apresentações orais dos grupos;
• Avaliar a capacidade dos alunos de identificar, classificar e analisar as adaptações de diferentes seres vivos;

O MLT é um movimento político de esquerda que defende a liberação dos trabalhadores do domínio do capital e do Estado. O movimento não se concentra especificamente na luta por direitos humanos, mas sim na luta por uma mudança radical na sociedade.

As demais alternativas se caracterizam por serem movimentos de luta por direitos humanos:

• (A): O MST luta pelos direitos dos trabalhadores rurais sem terra à posse da terra e à reforma agrária.
• (B): O MTST luta pelos direitos dos trabalhadores sem-teto à moradia digna e ao acesso a serviços públicos.
• (C): O ME luta pelos direitos dos estudantes à educação de qualidade e ao acesso ao ensino superior.
• (D): O MPI luta pelos direitos dos povos indígenas à preservação de suas terras, culturas e tradições.

Os movimentos sociais são importantes mecanismos de luta por direitos humanos e mudanças sociais. Eles desempenham um papel fundamental na garantia da democracia e da justiça social.