Título da aula: "Migrações na América Latina: Explorando Movimentos Populacionais"

Propósito da aula: Esta aula visa ampliar o conhecimento dos alunos do 8º ano sobre os fluxos migratórios na América Latina, identificando diferentes tipos de migrações e compreendendo suas causas e consequências.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender os conceitos de migração, emigração e imigração, bem como as categorias de migração permanente, temporária e sazonal, externa e interna, intracontinental e intercontinental, clandestina e legal, e êxodo rural.
• Identificar os principais fluxos migratórios na América Latina e as causas que os impulsionam.
• Explorar as consequências das migrações nas áreas de partida e nas áreas de chegada.

Habilidades da BNCC: EF08GE04 - "Identificar, conhecer e entender os fluxos de migração que acontecem na América Latina, explicando as causas e as consequências das migrações nas áreas de partida e nas áreas de chegada."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos conceitos básicos relacionados às migrações e aprenderão a identificar diferentes tipos de migrações. Na segunda sessão, eles explorarão os fluxos migratórios na América Latina e analisarão as causas e consequências dessas migrações.

Materiais necessários:

• Mapa da América Latina (impresso ou projetor);
• Papel e caneta ou lápis para anotações;
• Folhas de cartazes para trabalho em grupo;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e visualização de mapas e gráficos.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre a migração.
   • Apresente os objetivos da aula e explique os conceitos básicos de migração, emigração e imigração.

2. Tipos de migração e conceitos (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos de 3-4 pessoas.
   • Cada grupo recebe uma lista de diferentes tipos de migração (permanente, temporária, sazonal, externa, interna, intracontinental, intercontinental, clandestina, legal, êxodo rural).
   • Os grupos devem discutir e explicar os diferentes tipos de migração, anotando suas principais características.

3. Fluxos migratórios na América Latina (20 minutos):

   • Projete um mapa da América Latina ou distribua cópias impressas.
   • Apresente brevemente os principais fluxos migratórios na América Latina, destacando as rotas mais comuns e os países de origem e destino.
   • Com a ajuda dos alunos, identifique as causas dessas migrações, como fatores econômicos, políticos ou ambientais.

4. Causas e consequências (30 minutos):

   • Ainda em grupos, os alunos devem escolher um fluxo migratório específico na América Latina e pesquisar mais sobre suas causas e consequências.
   • Cada grupo prepara um pôster apresentando suas descobertas, incluindo dados estatísticos, exemplos concretos e reflexões sobre o impacto social, econômico e cultural da migração.

5. Apresentação dos pôsteres (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta seu pôster para a turma.
   • Abra espaço para perguntas e comentários dos colegas.
   • O professor facilita a discussão e destaca os principais pontos abordados pelos grupos.

Conclusão (10 minutos):

• Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da compreensão das migrações no mundo contemporâneo.
• Encaminhamento para pesquisas futuras relacionadas ao tema.