Título da Aula: Crenças Religiosas, Filosofias de Vida e a Esfera Pública

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Explorar as crenças religiosas e as filosofias de vida em relação à sua influência na vida pública e na tomada de decisões.

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de crenças religiosas e filosofias de vida e sua importância na formação da identidade individual e coletiva;
• Analisar as diferentes formas de expressão das crenças religiosas e filosofias de vida na sociedade;
• Refletir sobre a relação entre crenças religiosas, filosofias de vida e a tomada de decisões na vida pública;
• Respeitar as diferentes crenças religiosas e filosofias de vida, promovendo o diálogo e a convivência pacífica.

Habilidades da BNCC:

• EF08ER06 - Analisar diferentes visões de mundo expressas em crenças religiosas, filosofias de vida e tradições culturais, reconhecendo pontos de convergência e divergência;
• EF08ER07 - Reconhecer a influência das crenças religiosas e das filosofias de vida na vida das pessoas, na organização da sociedade e na produção da cultura.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Textos sobre diferentes crenças religiosas e filosofias de vida;
• Exemplos de casos reais onde as crenças religiosas ou filosofias de vida influenciaram decisões na vida pública.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta inicial: "O que são crenças religiosas e filosofias de vida?".
• Estimule os alunos a compartilhar seus conhecimentos prévios sobre esses conceitos.
• Apresente os objetivos da aula e explique a importância de compreender as crenças religiosas e filosofias de vida para a convivência pacífica em sociedade.

2. Leitura e Análise de Textos (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua textos sobre diferentes crenças religiosas e filosofias de vida.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as principais ideias e ensinamentos de cada crença ou filosofia.
• Em seguida, oriente os alunos a discutir em seus grupos as semelhanças e diferenças entre as crenças e filosofias analisadas.

3. Discussão em Grande Grupo (20 minutos):

• Após a leitura e análise dos textos, reúna os alunos em um grande grupo e inicie uma discussão sobre as seguintes perguntas:

• Como as crenças religiosas e filosofias de vida influenciam a vida das pessoas?

• Como elas influenciam a organização da sociedade?

• Como elas influenciam a produção da cultura?

• Estimule os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões, respeitando as diferentes perspectivas.

4. Reflexão sobre a Esfera Pública (20 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de casos reais onde as crenças religiosas ou filosofias de vida influenciaram decisões na vida pública.

• Peça aos alunos que analisem esses casos e reflitam sobre as seguintes perguntas:

• Como as crenças religiosas ou filosofias de vida influenciaram as decisões tomadas?

• Quais foram as consequências positivas ou negativas?

• Como podemos promover o diálogo e a convivência pacífica entre pessoas com diferentes crenças religiosas ou filosofias de vida?

• Estimule os alunos a compartilhar suas reflexões e a construir um debate produtivo sobre o tema.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça um resumo dos principais pontos discutidos.
• Destaque a importância do respeito às diferentes crenças religiosas e filosofias de vida, bem como a necessidade de promover o diálogo e a convivência pacífica em sociedade.