Explorando Crenças, Convicções e Atitudes nas Religiões e Filosofias de Vida
Título da Aula: Explorando Crenças, Convicções e Atitudes nas Religiões e Filosofias de Vida
Ano: 8º Ano - Ensino Fundamental
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender os conceitos de crenças, convicções e atitudes no contexto das religiões e filosofias de vida.
- Refletir sobre a diversidade de crenças, convicções e atitudes religiosas e filosóficas, respeitando as diferentes visões de mundo.
- Analisar as relações entre as crenças, convicções e atitudes, e as ações individuais e coletivas.
Habilidades da BNCC:
EF08ER02 - Analisar crenças, convicções e atitudes religiosas e filosóficas, relacionadas a dimensões da existência humana, para compreender as relações entre essas crenças, convicções e atitudes e as ações individuais e coletivas.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou projetor
- Marcadores ou canetas
- Papel e lápis para os alunos
- Cópias de textos religiosos e/ou filosóficos diversos
- Acesso à internet para pesquisa (opcional)
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de crenças, convicções e atitudes.
- Peça aos alunos que compartilhem exemplos de crenças, convicções e atitudes que eles possuem em relação à vida e ao mundo.
- Exploração de Crenças Religiosas e Filosóficas (20 minutos)
- Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos religiosos e/ou filosóficos diversos para cada grupo.
- Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as crenças, convicções e atitudes expressas neles.
- Discussão em Grupo (20 minutos)
- Após a leitura dos textos, reúna a turma em um grande grupo e inicie uma discussão sobre as crenças, convicções e atitudes identificadas nos textos.
- Estimule os alunos a compartilharem suas perspectivas e a refletirem sobre as semelhanças e diferenças entre as crenças, convicções e atitudes expressas nos textos.
- Análise das Relações entre Crenças, Convicções e Atitudes (15 minutos)
- Peça aos alunos que pensem sobre as relações entre as crenças, convicções e atitudes, e as ações individuais e coletivas.
- Incentive os alunos a compartilhar exemplos de como as crenças, convicções e atitudes influenciam as ações das pessoas.
- Reflexão Final (10 minutos)
- Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância do respeito às diferentes crenças, convicções e atitudes religiosas e filosóficas.
- Destaque a necessidade de diálogo e compreensão mútua entre pessoas de diferentes visões de mundo.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das afirmações abaixo a definição de "convicção" está correta?
Resposta: Uma crença forte que influencia profundamente as ações e comportamentos.
Qual das alternativas abaixo não é uma crença religiosa ou filosófica?
Resposta: o poder das ervas medicinais
Qual das alternativas abaixo define melhor o conceito de "meticulosidade"?
Resposta: prestar atenção aos detalhes e ser cuidadoso.
Qual das seguintes afirmações não é um objetivo do ensino de história na escola?
Resposta: estimular a memorização de datas e nomes de personagens históricos.
Qual das crenças a seguir influencia mais fortemente as atitudes e ações éticas de uma pessoa?
Resposta: crença na reencarnação e no carma
Qual das seguintes opções não é uma relação entre crenças, convicções e atitudes, e ações individuais e coletivas?
Resposta: as atitudes são inatas e não podem ser influenciadas por fatores externos.
Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre as crenças, convicções e atitudes religiosas e filosóficas?
Resposta: elas podem influenciar as ações individuais e coletivas.
Qual das seguintes afirmações sobre crenças, convicções e atitudes é verdadeira?
Resposta: atitudes são disposições mentais que influenciam o comportamento.
Em qual das opções abaixo a atitude expressa é mais compatível com o conceito de tolerância religiosa?
Resposta: "acredito na minha fé, mas respeito as escolhas religiosas dos outros."