Qual das seguintes afirmações sobre o movimento de translação da terra é verdadeira?

O movimento de translação é o movimento orbital da terra em torno do sol. este movimento é responsável pela mudança das estações e dura aproximadamente 365,25 dias para ser concluído.

As demais alternativas descrevem outros tipos de movimento ou objetos não relacionados ao movimento de translação da terra:

• (b): movimento de rotação é o movimento da terra em torno de si mesma.
• (c): não é o sol que se move em torno da terra, e sim o contrário.
• (d): a lua se move em torno da terra, não a terra em torno da lua.
• (e): a terra se move em torno da via láctea, mas isso não é considerado movimento de translação.

O movimento de translação da terra é um conceito fundamental para entender as estações do ano e seus efeitos nas diferentes regiões do planeta. compreender esse movimento ajuda os alunos a desenvolver uma compreensão do nosso lugar no sistema solar e a apreciar as fascinantes mudanças anuais que ocorrem na terra.input: gere uma pergunta de múltipla escolha para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "explorando o processo de fotossíntese: produzindo vida e oxigênio"

propósito da aula: esta aula tem como objetivo fornecer uma compreensão abrangente do processo de fotossíntese, incluindo seus estágios, reagentes e produtos. os alunos aprenderão sobre a importância da fotossíntese para a vida na terra e sua contribuição para a produção de alimentos e oxigênio.

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os estágios da fotossíntese e os reagentes e produtos envolvidos em cada estágio.
• reconhecer a importância da clorofila e da luz solar no processo de fotossíntese.
• compreender o papel da fotossíntese na produção de alimentos e oxigênio para a vida na terra.

habilidades da bncc: ef07ci05: "identificar etapas da fotossíntese e diferenciar os reagentes e produtos envolvidos, reconhecendo o papel da clorofila e da luz solar."

materiais necessários:

• folhas verdes (por exemplo, folhas de espinafre ou alface)
• copos ou tubos de ensaio transparentes
• água
• bicarbonato de sódio
• lâmpada ou fonte de luz solar
• cronômetro

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula questionando os alunos sobre o que eles sabem sobre plantas e como elas obtêm alimento.
• defina fotossíntese como o processo pelo qual as plantas usam a luz solar para produzir seu próprio alimento.

1. experimento de fotossíntese (20 minutos):

• divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo os materiais necessários.
• instrua os alunos a preparar uma solução de água e bicarbonato de sódio em um copo ou tubo de ensaio.
• eles devem então colocar uma folha verde na solução e expô-la à luz por um período de tempo.
• peça aos alunos que observem quaisquer mudanças na solução após a exposição à luz.

1. discussão sobre os estágios da fotossíntese (20 minutos):

• depois do experimento, conduza uma discussão sobre os estágios da fotossíntese:
• estágio claro (dependente da luz)
• estágio escuro (independente da luz)
• explique o papel da clorofila e da luz solar no estágio claro.
• enfatize que o estágio escuro ocorre mesmo na ausência de luz e é onde o alimento (glicose) é produzido.

1. análise dos reagentes e produtos (15 minutos):

• revise os reagentes e produtos envolvidos na fotossíntese:
• reagentes: dióxido de carbono, água e luz solar
• produtos: glicose e oxigênio
• discuta a importância do oxigênio como subproduto da fotossíntese para a respiração de todos os organismos vivos.

1. conclusão (10 minutos):

• resuma os principais pontos da aula, enfatizando o papel crucial da fotossíntese na manutenção da vida na terra.
• incentive os alunos a refletir sobre as implicações da fotossíntese para a agricultura, a produção de alimentos e as mudanças climáticas.