Qual das seguintes afirmações sobre as marés está correta?

As marés são causadas pela atração gravitacional combinada da lua e do sol sobre a terra.

As demais alternativas estão incorretas:

• (a): as marés são causadas pela atração gravitacional combinada da lua e do sol sobre a terra, não apenas pelo sol.
• (b): as marés são mais intensas durante a lua cheia e nova, quando a lua está alinhada com a terra e o sol.
• (d): as marés ocorrem em todas as regiões onde há água, incluindo oceanos, lagos e rios.
• (e): as marés também afetam os lagos e rios, embora em menor escala do que os oceanos.

As marés são um fenômeno natural fascinante que resulta da interação gravitacional entre a terra, a lua e o sol. compreender as marés é essencial para a navegação, pesca e gerenciamento costeiro.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: desvendando os mistérios do sistema nervoso: partes e funções

propósito da aula: esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre as principais partes e funções do sistema nervoso, destacando a importância deste sistema para o funcionamento do corpo humano.

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• identificar e descrever as principais partes do sistema nervoso (cérebro, medula espinhal, nervos).
• explicar as funções básicas do sistema nervoso (receber, processar e transmitir informações).
• reconhecer a relação entre as diferentes partes do sistema nervoso e suas funções específicas.

habilidade(s) da bncc: ef07ci07 - "compreender e explicar como os sistemas nervoso, endócrino, digestório, respiratório, circulatório, excretor, locomotor e reprodutor funcionam de maneira integrada no organismo humano."

sobre esta aula: a aula será dividida em duas sessões, cada uma com duração de aproximadamente 50 minutos. na primeira sessão, os alunos serão apresentados aos conceitos básicos do sistema nervoso e suas principais partes. na segunda sessão, eles participarão de uma atividade prática para explorar as funções do sistema nervoso através de experimentos simples.

materiais necessários:

• quadro branco ou flipchart e marcadores coloridos.
• apresentação de slides ou cartazes com imagens das principais partes do sistema nervoso.
• modelos ou representações físicas do cérebro, medula espinhal e nervos (opcional).
• materiais para experimentos práticos (por exemplo, alfinetes, bolas de algodão, cronômetro).
• folhas de papel para anotações e desenhos.
• canetas ou lápis.

sequência de atividades:

sessão 1: introdução e conceitos básicos (50 minutos)

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o sistema nervoso.
• defina o sistema nervoso e explique sua importância para o funcionamento do corpo.

1. partes do sistema nervoso (20 minutos):

• apresente uma sequência de slides ou cartazes com imagens das principais partes do sistema nervoso: cérebro, medula espinhal e nervos.
• descreva as funções básicas de cada parte:
  • cérebro: centro de controle, responsável pelo processamento de informações, tomada de decisões e controle de funções corporais.
  • medula espinhal: via de comunicação entre o cérebro e o resto do corpo, responsável por transmitir impulsos nervosos.
  • nervos: responsáveis por transmitir impulsos nervosos para e do cérebro e da medula espinhal.

1. discussão e atividade (20 minutos):

• abra uma discussão sobre as diferentes partes do sistema nervoso e suas funções.
• organize os alunos em pequenos grupos e peça que criem um desenho ou diagrama ilustrando a relação entre as diferentes partes do sistema nervoso.

sessão 2: atividade prática (50 minutos)

1. introdução e experimentos (25 minutos):

• introduza a atividade prática explicando que os alunos irão explorar as funções do sistema nervoso por meio de experimentos simples.
• conduza experimentos práticos que demonstrem as funções básicas do sistema nervoso, como:
  • teste de reflexo para demonstrar a transmissão rápida de impulsos nervosos.
  • teste de sensibilidade para demonstrar a função dos nervos sensoriais.

1. discussão e conclusão (25 minutos):

• abra uma discussão sobre os resultados dos experimentos e relacione-os com as funções do sistema nervoso.
• conclua a aula resumindo os conceitos aprendidos e reforçando a importância do sistema nervoso para o funcionamento do corpo humano.