Título da Aula: O Fascinante Sistema Sol, Terra e Lua

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Ciências

Habilidades da BNCC: EF08CI12 - "Justificar, com base no modelo Sol, Terra e Lua, as características observáveis da Lua em cada uma de suas fases: cheia, minguante, crescente e nova."

Objetivo da Aula: Os alunos deverão ser capazes de identificar e caracterizar os aspectos observáveis da Lua em cada uma de suas fases, relacionando e descrevendo sua ocorrência com base no modelo Sol, Terra e Lua.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas para quadro branco;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Imagens ou vídeos mostrando as diferentes fases da Lua;
• Modelo físico ou digital do Sistema Sol, Terra e Lua;
• Lanternas ou outros objetos para simular o Sol, a Terra e a Lua.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos já sabem sobre a Lua.
• Pergunte-lhes se eles alguma vez observaram as diferentes fases da Lua e se eles sabem por que essas fases ocorrem.

2. Apresentação do Modelo Sol, Terra e Lua (15 minutos):

• Apresente o modelo Sol, Terra e Lua aos alunos, usando um modelo físico ou digital.
• Explique que esse modelo pode ajudar a entender as diferentes fases da Lua.

3. Observação das Fases da Lua (10 minutos):

• Mostre aos alunos imagens ou vídeos mostrando as diferentes fases da Lua.
• Peça-lhes que observem as imagens e identifiquem as características de cada fase.

4. Explicação das Fases da Lua (15 minutos):

• Usando o modelo Sol, Terra e Lua, explique como cada fase da Lua ocorre.
• Demonstre como a posição da Lua em relação ao Sol e à Terra afeta a quantidade de luz solar que atinge a Lua.

5. Atividade Prática (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos.
• Dê a cada grupo uma lanterna e um objeto para representar a Terra e a Lua.
• Peça-lhes que usem as lanternas para simular o Sol, a Terra e a Lua e demonstrem como as diferentes fases da Lua ocorrem.

6. Discussão e Conclusão (10 minutos):

• Reúna a turma e incentive uma discussão sobre o que aprenderam sobre as fases da Lua.
• Peça-lhes que expliquem como o modelo Sol, Terra e Lua ajuda a entender as diferentes fases da Lua.

Avaliação:

• Avalie os alunos com base na sua participação nas discussões, na sua capacidade de identificar e caracterizar as diferentes fases da Lua e na sua compreensão do modelo Sol, Terra e Lua.