Título da aula: "Explorando as Fases da Lua: Uma Viagem ao Sistema Sol, Terra e Lua"

Propósito da aula: Levar os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a compreender e descrever as diferentes fases da Lua, relacionando-as com o modelo Sol, Terra e Lua e justificando suas ocorrências.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as fases da Lua e sua relação com o modelo Sol, Terra e Lua;
• Caracterizar os aspectos observáveis da Lua em cada uma de suas fases;
• Descrever a ocorrência das diferentes fases da Lua com base no modelo astronômico.

Habilidades da BNCC: EF08CI12 - "Justificar as fases da Lua relacionando-as com o modelo Sol, Terra e Lua, de modo que se possa descrever a sua ocorrência."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão na apresentação teórica sobre as fases da Lua e a construção de modelos para entender sua ocorrência. Na segunda parte, os alunos trabalharão de forma prática em grupos, realizando observações simuladas e representando as fases da Lua.

Materiais necessários:

• Projetor ou tela para apresentação de slides
• Slides sobre as fases da Lua e o modelo Sol, Terra e Lua
• Folhas de papel, lápis de cor e canetas para os alunos
• Tesouras
• Papel cartão
• Fita adesiva
• Lanternas
• Bola de isopor pequena
• Bastão de churrasco
• Impressões do modelo Sol, Terra e Lua

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para despertar a curiosidade: "Por que a Lua muda de forma ao longo do mês?"
• Faça uma breve discussão sobre as fases da Lua que os alunos conhecem.

2. Apresentação teórica (20 minutos):

• Apresente aos alunos o modelo Sol, Terra e Lua.
• Explique a posição relativa da Lua em relação à Terra e ao Sol e como isso afeta a quantidade de luz solar que atinge a Lua.
• Mostre imagens das diferentes fases da Lua e explique como elas se formam.

3. Construção de modelos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua os materiais.
• Orienta-os a construir modelos simplificados do sistema Sol, Terra e Lua usando uma bola de isopor para representar a Lua, um bastão de churrasco para representar a Terra e um pedaço de papel cartão para representar o Sol.
• Peça-os posicionar os objetos corretamente e usar lanternas para simular a luz do Sol.

4. Observação simulada e registro (20 minutos):

• Oriente os alunos a observar as sombras formadas em seus modelos quando a luz do Sol incide em diferentes ângulos.
• Peça-os registrar as observações em desenhos ou anotações.

5. Discussão e conclusão (10 minutos):

• Faça uma discussão coletiva sobre as observações feitas pelos alunos.
• Revise os conceitos-chave aprendidos na aula e tire dúvidas.
• Encerre a aula enfatizando a importância da compreensão das fases da Lua na astronomia e em outras áreas do conhecimento.