Título da aula: "Explorando as Fases da Lua: Uma Jornada pelo Sistema Sol, Terra e Lua"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as fases da Lua e sua relação com o sistema Sol, Terra e Lua. Os alunos aprenderão a identificar e caracterizar as diferentes fases da Lua, relacionando-as com suas posições relativas e movimentos.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e caracterizar as diferentes fases da Lua (cheia, minguante, crescente e nova).
• Descrever a ocorrência das fases da Lua com base no modelo Sol, Terra e Lua.
• Reconhecer a relação entre as fases da Lua e as posições relativas do Sol, da Terra e da Lua.

Habilidades da BNCC: EF08CI12 - "Justificar a ocorrência das diferentes fases da Lua, com base no modelo Sol, Terra, Lua."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para 2 horas de duração, dividida em duas sessões de 50 minutos. A primeira sessão se concentrará na introdução ao ciclo da lua e suas diferentes fases, enquanto a segunda sessão envolverá atividades práticas e experimentais para reforçar o aprendizado.

Materiais necessários:

• Imagens e diagramas representando as diferentes fases da Lua.
• Lanternas ou pequenas fontes de luz.
• Bolas de isopor ou outros objetos esféricos para representar a Terra e a Lua.
• Palitos de dente ou canudos para representar os raios de luz do Sol.
• Papel e lápis de cor para atividades de desenho e anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a Lua e seu papel no sistema solar. Mostre imagens das diferentes fases da Lua e pergunte aos alunos se podem identificá-las e descrevê-las.
• Apresente o conceito do ciclo lunar e explique de forma geral como as diferentes fases da Lua ocorrem.

2. Atividade Prática - Construindo Fases da Lua (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma bola de isopor para representar a Lua e uma lanterna para representar o Sol. Também forneça palitos de dente ou canudos para representar os raios de luz do Sol.
• Peça aos grupos que posicionem a "Lua" e o "Sol" de forma a representar as diferentes fases da Lua. Eles podem usar os palitos de dente ou canudos para representar os raios de luz do Sol incidindo sobre a "Lua".

3. Discussão e Reflexão (15 minutos):

• Reúna a classe e peça aos grupos que compartilhem suas representações das diferentes fases da Lua.
• Guie uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as representações dos grupos.
• Reforce o conceito de que as diferentes fases da Lua são causadas pela posição relativa da Terra, da Lua e do Sol.

4. Atividade Prática - Simulando a Lua Nova (10 minutos):

• Realize uma atividade prática para demonstrar a Lua Nova. Apague as luzes da sala e peça aos alunos que fechem os olhos.
• Acenda a lanterna e posicione-a de forma que a luz não esteja diretamente visível aos alunos.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem ver a lanterna. Eles devem responder que não.
• Explique que isso simula a Lua Nova, quando a Lua está entre a Terra e o Sol, e sua face voltada para a Terra não recebe luz solar direta.

5. Produção Textual (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve texto descrevendo as diferentes fases da Lua e como elas ocorrem.
• Incentive-os a usar desenhos e diagramas para ilustrar suas explicações.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de entender as fases da Lua e sua relação com o sistema Sol, Terra e Lua.