Título da Aula: "Desvendando as Fases da Lua: Uma Jornada pelo Sistema Sol, Terra e Lua"

Propósito da Aula: Auxiliar os alunos a compreender as fases da Lua, suas características e como elas se relacionam com o modelo Sol, Terra e Lua.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Descrever as fases da Lua (cheia, minguante, crescente e nova) e identificar suas principais características;
• Explicar a ocorrência das fases da Lua com base no modelo Sol, Terra e Lua;
• Relacionar as fases da Lua com os períodos de iluminação e escuridão em diferentes regiões da Terra;
• Compreender a influência da posição relativa da Lua, da Terra e do Sol na ocorrência das fases lunares.

Habilidade da BNCC: EF08CI12 - Justificar as fases da Lua (cheia, minguante, crescente e nova) a partir do modelo Sol, Terra e Lua, identificando e caracterizando seus aspectos observáveis, como a porção iluminada, a posição relativa dos astros e o horário de visibilidade.

Materiais Necessários:

• Projetor de slides ou quadro branco e marcadores;
• Imagens, diagramas e/ou vídeos ilustrativos das fases da Lua;
• Papel e canetas/lápis para anotações e atividades;
• Lanterna ou fonte de luz portátil (opcional).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a Lua e seu papel no sistema Sol, Terra e Lua.
• Pergunte aos alunos o que sabem sobre as fases da Lua e como elas ocorrem.

2. Apresentação das Fases da Lua (15 minutos):

• Apresente as quatro fases principais da Lua: cheia, minguante, crescente e nova.
• Utilize imagens, diagramas ou vídeos para ilustrar cada fase e suas características.
• Discuta o movimento da Lua em torno da Terra e como isso afeta as fases lunares.

3. O Modelo Sol, Terra e Lua (15 minutos):

• Introduza o modelo Sol, Terra e Lua como uma ferramenta para explicar as fases da Lua.
• Demonstre como a posição relativa da Lua, da Terra e do Sol influencia as fases lunares.
• Utilize a lanterna ou fonte de luz portátil para simular o movimento da Lua ao redor da Terra.

4. Atividade em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua folhas de papel e canetas/lápis.
• Peça aos grupos que desenhem um diagrama do modelo Sol, Terra e Lua, mostrando as posições relativas dos astros nas quatro fases da Lua.
• Incentive os grupos a discutirem e anotarem as características de cada fase.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente seu diagrama e suas anotações sobre as fases da Lua.
• Facilite uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os diagramas e as anotações.
• Corrija quaisquer concepções errôneas e reforce os conceitos corretos.

6. Conclusão e Reflexão (5 minutos):

• Revise os principais pontos abordados na aula e certifique-se de que os alunos compreenderam as fases da Lua e sua relação com o modelo Sol, Terra e Lua.
• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do estudo das fases da Lua e sua aplicabilidade em diferentes áreas da ciência e da vida cotidiana.