Vida e Evolução: Explorando Mecanismos Reprodutivos em Plantas e Animais

Título da Aula: "Vida e Evolução: Explorando Mecanismos Reprodutivos em Plantas e Animais"

Propósito da Aula: Investigar e compreender os diferentes mecanismos reprodutivos encontrados em plantas e animais, incluindo reprodução sexuada e assexuada, desenvolvimento, fertilização e cuidado parental, à luz da evolução.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

  • Comparar mecanismos reprodutivos sexuados e assexuados em plantas e animais.
  • Aplicar conceitos de reprodução sexuada e assexuada à evolução.
  • Discutir a importância da fertilização e do cuidado parental na sobrevivência e adaptação de espécies.

Habilidades da BNCC: EF08CI07 - "Comparar mecanismos reprodutivos sexuados e assexuados em diferentes grupos de plantas e animais, relacionando-os com sua evolução e com a sobrevivência das espécies."

Materiais:

  • Quadro branco ou projetor.
  • Marcadores ou canetas.
  • Folhas de papel ou cadernos para anotações.
  • Exemplos visuais de plantas e animais com diferentes mecanismos reprodutivos (imagens, vídeos, espécimes).
  • Textos informativos sobre reprodução em plantas e animais.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos):

  • Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância da reprodução para a sobrevivência e evolução das espécies.
  • Apresentar os objetivos da aula e os conceitos de reprodução sexuada e assexuada.

2. Exploração de Mecanismos Reprodutivos em Plantas e Animais (30 minutos):

  • Dividir a turma em grupos e distribuir exemplos visuais de plantas e animais com diferentes mecanismos reprodutivos.
  • Pedir para que os alunos observem os exemplos e anotem as características reprodutivas de cada um.
  • Após um tempo, reunir a turma e compartilhar as descobertas de cada grupo.

3. Comparação de Mecanismos Reprodutivos (20 minutos):

  • Apresentar um quadro comparativo na lousa ou projetor, listando as características reprodutivas de plantas e animais discutidas anteriormente.
  • Pedir para que os alunos preencham o quadro, comparando os mecanismos reprodutivos sexuados e assexuados em ambos os grupos.

4. Aplicação à Evolução (25 minutos):

  • Orientar os alunos a refletirem sobre a importância dos mecanismos reprodutivos na evolução das espécies.
  • Discutir como diferentes mecanismos reprodutivos podem conferir vantagens adaptativas a certas espécies em determinados ambientes.
  • Explorar exemplos de como a evolução pode ter moldado os mecanismos reprodutivos para otimizar a sobrevivência e a adaptação de espécies.

5. Análise de Fertilização e Ccuidado CParental (20 minutos):

  • Apresentar os conceitos de fertilização e cuidado parental e sua importância na reprodução de plantas e animais.
  • Discutir como esses processos contribuem para a sobrevivência e sucesso reprodutivo das espécies.
  • Explorar exemplos de diferentes estratégias de fertilização e cuidado parental em plantas e animais, destacando sua influência na evolução.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

  • Retomar os principais conceitos discutidos durante a aula e reforçar sua importância na compreensão da vida e evolução.
  • Estimular os alunos a refletirem sobre as implicações dos mecanismos reprodutivos e sua influência na sobrevivência e adaptação de espécies no mundo natural.

Avaliação: Acompanhar e avaliar a participação dos alunos nas atividades em grupo, discussões e reflexões ao longo da aula. Verificar a compreensão dos conceitos abordados e a capacidade de aplicá-los à análise e discussão de casos específicos.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

De acordo com os conceitos discutidos na aula, qual das seguintes afirmações sobre cuidado parental é verdadeira?

Resposta: cuidado parental é o cuidado fornecido pelos pais aos seus filhotes após o nascimento ou eclosão.

Em qual dos grupos abaixo a reprodução assexuada é mais comum?

Resposta: insetos

Qual das seguintes afirmações descreve melhor a diferença entre reprodução sexuada e assexuada?

Resposta: a reprodução assexuada produz indivíduos geneticamente idênticos ao progenitor, enquanto a reprodução sexuada não.

Qual das seguintes afirmações sobre reprodução em plantas e animais é verdadeira?

Resposta: a reprodução sexuada garante maior diversidade genética do que a reprodução assexuada.

Qual das seguintes afirmações sobre reprodução sexuada não é verdadeira?

Resposta: é o único mecanismo reprodutivo encontrado em animais.

Qual das seguintes características é exclusiva da reprodução sexuada em animais?

Resposta: fusão de gametas

Qual das seguintes características está CORRETA para a reprodução assexuada em plantas?

Resposta: Formação de novos indivíduos a partir de um único progenitor.

Qual das seguintes características está presente apenas em mecanismos reprodutivos sexuados em animais?

Resposta: partenogênese

Qual das seguintes características não é típica da reprodução assexuada?

Resposta: envolvimento da fertilização.

Qual dos seguintes mecanismos reprodutivos em animais envolve a fusão de gametas masculino e feminino?

Resposta: hermafroditismo