Título da Aula: Fontes de Energia e Uso Consciente: Explorando Matéria e Energia

Propósito:

• Entender os diferentes tipos de fontes de energia e suas implicações;
• Analisar e aplicar estratégias para o uso consciente de energia elétrica;
• Propor ações coletivas para otimizar o consumo de energia na comunidade ou na escola.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Conhecer as principais fontes de energia e suas características;
• Compreender os conceitos de transformação de energia e cálculo do consumo de energia elétrica;
• Desenvolver atitudes e hábitos responsáveis no consumo de energia elétrica;
• Colaborar na elaboração de propostas para a otimização do uso de energia elétrica na comunidade ou na escola.

Habilidades da BNCC:

• EF08CI05: "Propor ações para otimizar o uso de energia elétrica na comunidade ou na escola, considerando aspectos da sustentabilidade e de consumo, assim como conscientizar as pessoas para melhorar seus hábitos de consumo de energia elétrica."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Fonte de energia renovável (opcional, como uma pequena turbina eólica ou um painel solar);
• Medidor de consumo de energia elétrica (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da energia em nossas vidas.
• Apresente a habilidade da BNCC e os objetivos da aula.

2. Exploração de Fontes de Energia (20 minutos):

• Discuta as diferentes fontes de energia (renováveis e não renováveis) e suas características.
• Peça aos alunos que pesquisem e apresentem informações sobre uma fonte de energia específica.

3. Transformação e Consumo de Energia (25 minutos):

• Explique os conceitos de transformação de energia e consumo de energia elétrica.
• Demonstre o funcionamento de uma fonte de energia renovável (se disponível) e use um medidor de consumo de energia elétrica para medir o consumo de um aparelho elétrico (se disponível).

4. Uso Consciente de Energia (20 minutos):

• Discuta os hábitos de consumo de energia elétrica e suas implicações ambientais.
• Apresente estratégias para o uso consciente de energia elétrica, como desligar aparelhos eletrônicos quando não estiverem em uso, utilizar lâmpadas eficientes e adotar hábitos de economia de água.

5. Ação Coletiva (15 minutos):

• Divida os alunos em grupos e peça que desenvolvam propostas para otimizar o uso de energia elétrica na comunidade ou na escola.
• Cada grupo deve apresentar suas propostas e justificá-las.

6. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula.
• Promova uma reflexão sobre a importância do uso consciente de energia elétrica e a responsabilidade individual e coletiva na otimização do consumo.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade das pesquisas e apresentações, e na capacidade de propor ações viáveis para otimizar o uso de energia elétrica na comunidade ou escola.