Em qual das situações abaixo o consumo de energia elétrica é maior?

Para calcular o consumo de energia elétrica, utilizamos a fórmula: consumo de energia = potência × tempo de uso.

• (a) lâmpada incandescente: 100w × 5h = 500wh
• (b) lâmpada led: 15w × 3h = 45wh
• (c) chuveiro elétrico: 6000w × 10min = 100000wh (ou 100kwh)
• (d) carregador de celular: 5w × 6h = 30wh
• (e) notebook: 60w × 4h = 240wh

portanto, o consumo de energia elétrica do chuveiro elétrico é significativamente maior do que os demais equipamentos.

• (a): embora a lâmpada incandescente tenha uma potência maior (100w), o tempo de uso é menor (5 horas).
• (b): a lâmpada led tem uma potência muito menor (15w) e um tempo de uso também menor (3 horas), resultando em um consumo menor.
• (c): o chuveiro elétrico tem a maior potência (6000w) e um tempo de uso relativamente curto (10 minutos), mas ainda assim resulta no maior consumo de energia.
• (d): o carregador de celular tem uma potência muito baixa (5w) e um tempo de uso maior (6 horas), o que resulta em um consumo relativamente baixo.
• (e): o notebook tem uma potência intermediária (60w) e um tempo de uso intermediário (4 horas), resultando em um consumo intermediário.

Entender o consumo de energia elétrica de diferentes eletrodomésticos é crucial para tomar decisões conscientes sobre o uso de energia. optar por equipamentos mais eficientes e utilizá-los de forma racional pode ajudar a reduzir o consumo de energia e promover a sustentabilidade ambiental.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "os fenômenos da natureza e sua importância"

propósito da aula: compreender os principais tipos de fenômenos da natureza e sua importância para a vida no planeta, promovendo a consciência ambiental e a curiosidade científica.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• identificar e descrever os principais fenômenos da natureza (chuvas, secas, terremotos, erupções vulcânicas, etc.).
• compreender as causas e consequências dos diferentes fenômenos da natureza.
• reconhecer a importância dos fenômenos da natureza para o equilíbrio do planeta e para a vida humana.
• desenvolver o senso de curiosidade e investigação em relação aos fenômenos naturais.

habilidades da bncc: ef06ci04 - "reconhecer a diversidade de fenômenos naturais, tais como chuvas, secas, terremotos, erupções vulcânicas, tsunamis e furacões, e suas relações com os sistemas da terra."

materiais necessários:

• vídeos ou documentários sobre fenômenos da natureza
• imagens e/ou cartazes ilustrativos
• textos informativos sobre o assunto
• computadores ou tablets com acesso à internet
• materiais para atividades práticas (opcional)

sequência de atividades:

1. introdução e atividade inicial (15 minutos):

• iniciar a aula com uma breve discussão sobre os diferentes fenômenos naturais que os alunos já conhecem ou vivenciaram.
• apresentar o conceito de "fenômenos da natureza" e sua importância para a vida no planeta.
• realizar uma atividade inicial, como uma chuva de ideias ou um jogo interativo, para despertar a curiosidade dos alunos sobre o assunto.

2. apresentação dos fenômenos da natureza (20 minutos):

• apresentar os principais tipos de fenômenos da natureza, utilizando vídeos, imagens ou textos informativos.
• explicar as causas e consequências de cada fenômeno, enfatizando sua importância para o equilíbrio do planeta e para a vida humana.

3. pesquisa em grupos (25 minutos):

• dividir os alunos em grupos e atribuir a cada grupo um fenômeno da natureza para pesquisar.
• fornecer aos grupos materiais de apoio, como textos, vídeos ou acesso à internet.
• orientar os alunos a pesquisar sobre as causas, consequências, curiosidades e medidas de precaução relacionadas ao fenômeno atribuído.

4. apresentação dos trabalhos (25 minutos):

• pedir que cada grupo apresente seus trabalhos para a turma, resumindo os principais aspectos pesquisados sobre o fenômeno da natureza atribuído.
• encorajar os alunos a compartilhar suas descobertas e curiosidades, promovendo o aprendizado colaborativo.

5. atividade prática (opcional) (15 minutos):

• realizar uma atividade prática relacionada aos fenômenos da natureza, como construir um vulcão de papel machê ou simular um terremoto usando materiais simples.
• essa atividade pode ajudar os alunos a compreender melhor os conceitos estudados e despertar sua imaginação científica.

avaliação:

• a avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas atividades, na qualidade das apresentações dos grupos e na compreensão demonstrada sobre os diferentes fenômenos da natureza e sua importância.

conclusão:

• retomar os principais conceitos estudados e enfatizar a importância da compreensão dos fenômenos da natureza para a vida humana e para a preservação do planeta.
• motivar os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre a diversidade e a beleza dos fenômenos naturais.output: ## qual dos seguintes fenômenos naturais é considerado uma catástrofe natural?
• (a) arco-íris
• (b) terremoto
• (c) nuvens
• (d) chuva
• (e) brisa do mar