Gráficos de Setores: Interpretando Dados e Contando Histórias

Título da aula: Gráficos de Setores: Interpretando Dados e Contando Histórias

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de interpretar e construir gráficos de setores para representar conjuntos de dados, compreendendo sua pertinência e aplicabilidade em diferentes contextos.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

  • Entender o conceito de gráfico de setores e sua utilização para representar dados categóricos.
  • Interpretar e analisar dados apresentados em gráficos de setores, identificando padrões e tendências.
  • Criar gráficos de setores adequados para representar diferentes conjuntos de dados e comunicar informações de forma clara e concisa.

Habilidades da BNCC: EF07MA37 - "Interpretar e construir gráficos de setores, compreendendo sua pertinência para representar conjunto de dados quantitativos".

Sobre esta aula:

Esta aula é planejada para uma duração de 50 minutos. Os alunos serão introduzidos ao conceito de gráficos de setores e aprenderão a interpretá-los e construí-los. A aula será dividida em três atividades principais:

  1. Introdução e exploração de gráficos de setores (20 minutos)
  • Discussão inicial sobre diferentes tipos de gráficos e sua utilidade na apresentação de dados.
  • Apresentação de exemplos de gráficos de setores, explicando sua estrutura e como eles são usados para visualizar dados categóricos.
  • Atividade prática: os alunos analisam gráficos de setores fornecidos pelo professor, identificando as informações que eles transmitem e discutindo sua utilidade em diferentes contextos.
  1. Construção de gráficos de setores (20 minutos)
  • Demonstração passo a passo de como criar um gráfico de setores usando uma ferramenta digital ou manualmente.
  • Atividade prática: os alunos trabalham em pares ou pequenos grupos para criar gráficos de setores representando diferentes conjuntos de dados, como a distribuição de cores de olhos em uma sala de aula ou as preferências de sabores de sorvete entre os alunos.
  1. Apresentação e discussão dos gráficos (10 minutos)
  • Cada grupo apresenta o gráfico de setores que criou, explicando os dados representados e as informações que podem ser extraídas.
  • Discussão coletiva sobre as vantagens e limitações dos gráficos de setores e sua aplicabilidade em diferentes situações.

Conclusão:

A aula termina com uma breve reflexão sobre a importância de representar dados de forma clara e informativa, e como os gráficos de setores podem ser uma ferramenta valiosa para comunicar informações de forma visual.

Questões

Clique no card para ver detalhes da questão

Em qual das opções abaixo um gráfico de setores **não** seria apropriado para representar os dados?

Resposta: quantidade de chuva em cada mês do ano

Qual das opções a seguir não é uma etapa na construção de um gráfico de setores?

Resposta: desenhar um círculo.

Qual das opções **não** é uma característica de um gráfico de setores?

Resposta: pode ser usado para comparar diferentes conjuntos de dados.

Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre gráficos de setores?

Resposta: Podem ser usados para visualizar a distribuição de dados.

Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre gráficos de setores?

Resposta: sempre mostram a porcentagem de cada categoria em relação ao todo.

Qual das seguintes afirmações sobre gráficos de setores é incorreta?

Resposta: eles são adequados para representar dados contínuos, como altura ou peso.

Qual das seguintes afirmações sobre gráficos de setores é verdadeira?

Resposta: cada setor em um gráfico de setores representa uma categoria diferente de dados.

Qual das seguintes situações é mais adequadamente representada por um gráfico de setores?

Resposta: a distribuição das alturas dos alunos em uma sala de aula.

Qual das seguintes situações é mais adequada para a utilização de um gráfico de setores?

Resposta: apresentar os resultados de uma pesquisa de opinião sobre o sabor favorito de pizza.

Qual dos seguintes gráficos é mais adequado para representar dados sobre as preferências de sabores de sorvete entre os alunos de uma escola?

Resposta: gráfico de setores