Título da Aula: Pesquisa Amostral e Pesquisa Censitária: Descobrindo Diferenças e Aplicações

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de pesquisa amostral e pesquisa censitária, identificando suas principais características e diferenças.
• Reconhecer as vantagens e desvantagens de cada tipo de pesquisa, visando sua aplicação em situações cotidianas.
• Desenvolver habilidades de planejamento, coleta e organização de dados, bem como de construção de tabelas e gráficos para interpretação de informações.

Habilidade da BNCC:

• EF07MA36 - Reconhecer as diferenças entre pesquisa amostral e pesquisa censitária, sabendo quando sua aplicação é adequada.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Dados estatísticos reais ou fictícios para análise (por exemplo, dados sobre preferências alimentares, hábitos de leitura ou uso de redes sociais).
• Computadores com acesso à internet (opcional, para pesquisas adicionais).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma pergunta para instigar a curiosidade dos alunos: "Como podemos saber as preferências da população brasileira sobre um determinado assunto sem perguntar a cada pessoa?"
• Apresente os conceitos de pesquisa amostral e pesquisa censitária, explicando brevemente suas principais características e diferenças.

2. Discussão Guiada (20 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua dados estatísticos para cada grupo analisar.
• Peça aos alunos que identifiquem se os dados foram coletados por meio de pesquisa amostral ou pesquisa censitária e que expliquem suas razões.
• Oriente os alunos a discutir as vantagens e desvantagens de cada tipo de pesquisa, considerando aspectos como precisão, custo e tempo.

3. Apresentação dos Grupos (15 minutos)

• Cada grupo apresenta suas análises e discussões para a turma, destacando os principais pontos sobre pesquisa amostral e pesquisa censitária.

4. Atividade Prática (20 minutos)

• Proponha uma situação cotidiana em que seria necessário realizar uma pesquisa para obter informações sobre um determinado assunto.
• Peça aos alunos que planejem uma pesquisa, definindo o tipo de pesquisa mais adequado (amostra ou censo), o público-alvo, o método de coleta de dados e a forma de apresentação dos resultados.

5. Construção de Tabelas e Gráficos (15 minutos)

• Forneça aos alunos dados estatísticos sobre um determinado assunto (por exemplo, dados sobre a população de uma cidade ou sobre o consumo de energia elétrica).
• Peça aos alunos que organizem os dados em tabelas e gráficos, utilizando ferramentas digitais ou manuais.
• Oriente os alunos a interpretar as informações apresentadas nas tabelas e gráficos, identificando tendências e padrões.

6. Conclusão (10 minutos)

• Retome os principais conceitos e discussões da aula, reforçando a importância de compreender as diferenças entre pesquisa amostral e pesquisa censitária e de saber quando sua aplicação é adequada.
• Proponha uma reflexão sobre a importância da coleta e análise de dados para a tomada de decisões e resolução de problemas cotidianos.