Título da Aula: Viagem de Trem: Explorando Conceitos de Grandezas e Medidas

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver habilidades de resolução de problemas geométricos envolvendo o cálculo de medidas de comprimentos, áreas e volumes.

Objetivos de Aprendizagem (alinhados com a BNCC - EF07MA29):

• Resolver problemas que envolvam medições de comprimentos, áreas e volumes de figuras geométricas.
• Identificar e compreender relações entre grandezas e medidas em situações-problema.
• Desenvolver estratégias para estimar e medir grandezas e medidas, utilizando instrumentos e tecnologias adequados.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Folhas de papel sulfite
• Lápis, canetas ou marcadores
• Réguas e calculadoras (se necessário)
• Imagens ou desenhos de trens e estações de trem

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre viagens de trem. Pergunte aos alunos se eles já viajaram de trem e quais são suas experiências.
• Apresente o objetivo da aula: explorar conceitos de grandezas e medidas no contexto de viagens de trem.

2. Exploração de Problemas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua imagens ou desenhos de trens e estações de trem para cada grupo.
• Peça aos alunos que observem as imagens e identifiquem as diferentes grandezas e medidas que podem ser encontradas em uma viagem de trem.
• Em seguida, apresente uma série de problemas geométricos relacionados às imagens, como:
  • Qual é o comprimento do trem?
  • Qual é a área da estação de trem?
  • Qual é o volume do vagão de passageiros?
• Oriente os alunos a resolverem os problemas em seus grupos, utilizando as informações das imagens e seus conhecimentos geométricos.

3. Compartilhamento de Soluções (15 minutos):

• Após o tempo determinado, peça aos grupos que compartilhem suas soluções com a turma.
• Promova uma discussão sobre as diferentes estratégias utilizadas para resolver os problemas.
• Corrija quaisquer erros de cálculo ou interpretação de dados.

4. Atividades de Aplicação (25 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite para cada aluno.
• Peça aos alunos que escolham uma das imagens de trens ou estações de trem e criem seus próprios problemas geométricos relacionados à imagem escolhida.
• Os problemas devem ser desafiadores e envolver o cálculo de medidas de comprimentos, áreas e volumes.
• Depois que os alunos terminarem de criar seus problemas, peça que eles troquem suas folhas com outro colega para resolver.
• Circule pela sala e forneça orientação e feedback aos alunos conforme necessário.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e pergunte aos alunos se eles foram alcançados.
• Promova uma discussão sobre a importância de saber resolver problemas geométricos envolvendo medidas em situações da vida real.
• Encerre a aula solicitando que os alunos reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em suas vidas.