Qual das seguintes afirmações sobre a condição de existência de um triângulo é verdadeira?

A condição de existência de um triângulo é que a soma dos dois lados menores deve ser maior que o lado maior. Isso significa que, para que um triângulo exista, quaisquer dois de seus lados devem ser maiores que o terceiro lado.

(A) Verdadeira: Esta afirmação está de acordo com a condição de existência de um triângulo. (B) Falsa: O lado maior não precisa ser maior que a soma dos dois lados menores para que um triângulo exista. (C) Falsa: A diferença entre os dois lados maiores não precisa ser menor que o lado menor para que um triângulo exista. (D) Falsa: Esta afirmação não é verdadeira, pois a condição de existência de um triângulo é dada pela alternativa (A). (E) Falsa: Esta afirmação não é verdadeira, pois a alternativa (C) é falsa.

A condição de existência de um triângulo é fundamental para determinar se um determinado conjunto de segmentos de reta pode formar um triângulo. Compreender essa condição é essencial para a construção e análise de triângulos na matemática.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: Circulação Sanguínea: O Caminho do Sangue em Nosso Corpo

Ano: 8º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências (Biologia)

Objetivo Geral: Compreender o sistema circulatório humano, incluindo a circulação pulmonar, sistêmica e a função das principais estruturas envolvidas.

Objetivos Específicos:

• Descrever o caminho do sangue através do coração e dos vasos sanguíneos;
• Identificar as principais diferenças entre a circulação pulmonar e sistêmica;
• Explicar o papel das estruturas cardíacas e vasculares no bombeamento e transporte do sangue;
• Analisar a importância do sistema circulatório para o funcionamento do corpo humano.

Materiais:

• Modelo do coração humano;
• Ilustrações do sistema circulatório;
• Folhas de papel;
• Lápis ou canetas.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Iniciar a aula com uma discussão sobre a importância do sistema circulatório para o funcionamento do corpo humano.
• Apresentar aos alunos os objetivos da aula e a sequência das atividades.

1. Circulação Pulmonar (20 minutos)

• Explicar o conceito de circulação pulmonar e seu papel na troca gasosa.
• Desenhar um diagrama no quadro ou utilizar uma ilustração para mostrar o caminho do sangue através da circulação pulmonar.
• Discutir o papel das artérias pulmonares, capilares pulmonares e veias pulmonares na circulação pulmonar.

1. Circulação Sistêmica (20 minutos)

• Explicar o conceito de circulação sistêmica e seu papel no transporte de nutrientes e oxigênio para o corpo.
• Desenhar um diagrama no quadro ou utilizar uma ilustração para mostrar o caminho do sangue através da circulação sistêmica.
• Discutir o papel das artérias sistêmicas, capilares sistêmicos e veias sistêmicas na circulação sistêmica.

1. Principais Estruturas Cardíacas e Vasculares (20 minutos)

• Apresentar aos alunos o coração humano e suas principais estruturas, incluindo átrios, ventrículos, válvulas e vasos sanguíneos.
• Explicar o papel de cada estrutura no bombeamento e transporte do sangue.

1. Importância do Sistema Circulatório (15 minutos)

• Discutir a importância do sistema circulatório para o funcionamento do corpo humano.
• Enfatizar o papel da circulação sanguínea no transporte de nutrientes, oxigênio, hormônios e outros compostos essenciais para as células do corpo.

1. Avaliação e Conclusão (10 minutos)

• Finalizar a aula com uma breve recapitulação dos principais conceitos abordados.
• Solicitar que os alunos respondam a uma questão para avaliar sua compreensão dos objetivos da aula.
• Encaminhar os alunos para a realização de exercícios complementares, se necessário.output: ## Qual das seguintes estruturas cardíacas é responsável por bombear o sangue para a circulação pulmonar?

(A) Átrio direito (B) Ventrículo direito (C) Átrio esquerdo (D) Ventrículo esquerdo