Qual das seguintes equações polinomiais do 1º grau representa o problema: "o dobro de um número menos 5 é igual a 13"?

O problema afirma que "o dobro de um número menos 5 é igual a 13". podemos traduzir essa frase em uma equação polinomial do 1º grau da seguinte forma:

2x - 5 = 13

onde:

• x é o número desconhecido
• 2x representa o dobro do número
• - 5 representa a subtração de 5 do dobro do número

portanto, a equação que representa o problema é 2x - 5 = 13.

As outras alternativas não representam corretamente o problema fornecido:

• (b): x + 5 = 13
• (c): 2x + 5 = 13
• (d): x - 5 = 13
• (e): 5x - 2 = 13

As equações polinomiais do 1º grau são ferramentas poderosas para resolver problemas do cotidiano. ao entender como traduzir problemas em equações e como resolvê-las, os alunos podem aplicar seus conhecimentos de álgebra para resolver uma ampla gama de problemas.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: os perigos da poluição do ar: enfrentando os desafios para a saúde humana

propósito da aula: conscientizar os alunos sobre os perigos da poluição do ar e seus impactos na saúde humana, e inspirá-los a tomar medidas para reduzir a poluição.

ano: 9º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os diferentes tipos de poluentes do ar e suas fontes.
• avaliar os impactos da poluição do ar na saúde humana, incluindo doenças respiratórias, cardiovasculares e câncer.
• analisar as causas e consequências da poluição do ar, tanto em nível local quanto global.
• explorar soluções e ações práticas que podem ser tomadas para reduzir a poluição do ar.

habilidades da bncc: ef09ci06 - "desenvolver ações sustentáveis para minimizar impactos socioambientais em diferentes contextos."

materiais necessários:

• apresentação de slides ou vídeo sobre poluição do ar
• quadro branco ou flip chart
• marcadores ou canetas
• folhas de papel para os alunos
• lápis ou canetas para os alunos
• acesso à internet para pesquisa (opcional)

procedimento:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma atividade de brainstorming para que os alunos compartilhem o que sabem sobre poluição do ar.
• defina poluição do ar e discuta seus diferentes tipos e fontes.
• exiba uma apresentação de slides ou vídeo sobre os impactos da poluição do ar na saúde humana.

1. impactos na saúde humana (20 minutos):

• discuta os impactos da poluição do ar na saúde humana, incluindo doenças respiratórias (como asma e bronquite), doenças cardiovasculares (como ataques cardíacos e derrames) e câncer de pulmão.
• forneça dados e estatísticas sobre a prevalência e gravidade dessas doenças relacionadas à poluição do ar.
• explique como os poluentes do ar podem causar danos aos pulmões, coração e outros órgãos do corpo.

1. causas e consequências (20 minutos):

• analise as causas da poluição do ar, incluindo atividades humanas como queima de combustíveis fósseis, emissões industriais e desmatamento.
• discuta as consequências da poluição do ar, tanto em nível local quanto global, como mudanças climáticas, danos aos ecossistemas e prejuízos econômicos.
• explique como a poluição do ar pode atravessar fronteiras e impactar pessoas em diferentes regiões do mundo.

1. soluções e ações (20 minutos):

• explore soluções e ações práticas que podem ser tomadas para reduzir a poluição do ar, como:
  • uso de energias renováveis
  • redução de emissões de veículos
  • melhoria da eficiência energética
  • proteção de florestas
• incentive os alunos a pesquisar e discutir outras soluções criativas.
• enfatize o papel dos indivíduos, comunidades e governos na tomada de medidas para melhorar a qualidade do ar.

1. conclusão (10 minutos):

• revise os principais pontos da aula e reitere os impactos da poluição do ar na saúde humana.
• inspire os alunos a tomar medidas para reduzir a poluição do ar em suas próprias vidas e comunidades.
• forneça informações sobre organizações e recursos que trabalham para melhorar a qualidade do ar.output: ## qual das seguintes ações não é uma solução eficaz para reduzir a poluição do ar?
• (a) investir em energias renováveis, como solar e eólica.
• (b) converter veículos de combustão interna para veículos elétricos.
• (c) aumentar o desmatamento para criar mais áreas para habitação e agricultura.
• (d) melhorar a eficiência energética em edifícios e indústrias.
• (e) implementar padrões mais rígidos de emissões para veículos e indústrias.