Qual das seguintes situações não envolve a aplicação do conceito de fração como parte de um inteiro?
(A) -
dividir um bolo em fatias iguais para compartilhar entre os convidados.
(B) -
calcular a porcentagem de alunos aprovados em um teste.
(C) -
representar a fração de votos obtidos por um candidato em uma eleição.
(D) -
encontrar o comprimento de um segmento de reta que é metade do comprimento total.
(E) -
dividir um número por outro número para obter um resultado decimal.
Explicação
O conceito de fração como parte de um inteiro refere-se à representação de uma parte de um todo, ou seja, a divisão de um objeto ou quantidade em partes iguais.
Análise das alternativas
As demais alternativas envolvem o conceito de fração como parte de um inteiro:
- (a): dividir um bolo em fatias iguais envolve dividir o bolo em partes iguais, que são frações do bolo inteiro.
- (b): calcular a porcentagem de alunos aprovados envolve dividir o número de alunos aprovados pelo número total de alunos, resultando em uma fração.
- (c): representar a fração de votos obtidos por um candidato envolve dividir o número de votos obtidos pelo número total de votos, resultando em uma fração.
- (d): encontrar o comprimento de um segmento de reta que é metade do comprimento total envolve dividir o comprimento total por 2, resultando em uma fração que representa a parte do segmento.
- (e): dividir um número por outro número para obter um resultado decimal não envolve necessariamente o conceito de fração como parte de um inteiro.
Conclusão
O conceito de fração como parte de um inteiro é fundamental para entender e resolver diversos problemas matemáticos e situações cotidianas. compreender esse conceito é essencial para o desenvolvimento de habilidades matemáticas e de raciocínio lógico.