Em qual das situações abaixo o conceito de fração como "parte de um inteiro" é mais evidente?
(A) -
comparar o tamanho de um bolo por pessoa.
(B) -
dividir o custo de uma pizza entre amigos.
(C) -
calcular a porcentagem de acertos em um teste.
(D) -
dividir uma barra de chocolate em pedaços iguais.
(E) -
medir a distância entre duas cidades.
Dica
- use representações visuais, como frações de pizza ou barras de chocolate divididas.
- conecte frações à vida real, como compartilhar comida ou dividir custos.
- practice identificar frações em situações cotidianas e represente-as visualmente.
Explicação
A alternativa (d) é a que mais claramente ilustra o conceito de fração como "parte de um inteiro".
Análise das alternativas
- (a): comparar o tamanho do bolo por pessoa envolve uma comparação entre frações, não uma representação de uma fração como parte de um inteiro.
- (b): dividir o custo da pizza envolve o conceito de fração como resultado de uma divisão, não como parte de um inteiro.
- (c): calcular a porcentagem de acertos envolve o conceito de fração como razão, não como parte de um inteiro.
- (d): dividir uma barra de chocolate em pedaços iguais representa uma fração como parte de um inteiro, pois estamos dividindo o chocolate inteiro em partes iguais.
- (e): medir a distância envolve o conceito de fração como operador, não como parte de um inteiro.
Conclusão
Entender o conceito de fração como "parte de um inteiro" é fundamental para compreender outros significados de fração. isso ajuda os alunos a visualizar e entender frações como partes de quantidades conhecidas.