Título da Aula: Persuasão e Modalização: Analisando Estratégias Argumentativas em Textos

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar estratégias argumentativas utilizadas em textos de diferentes gêneros e campos de atuação;
• Compreender a modalização como recurso linguístico que expressa a atitude do locutor/escritor em relação ao que diz;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e argumentação.

Habilidades da BNCC:

• EF07LP14 - Identificar estratégias argumentativas e de modalização em textos dos mais diversos gêneros, relacionados a qualquer campo de atuação.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos diversos (artigos de opinião, propagandas, discursos políticos, etc.) impressos ou em formato digital;
• Quadro branco ou projetor multimídia;
• Marcadores ou canetas para escrever no quadro;
• Folhas de papel e canetas para os alunos anotarem suas ideias.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação no cotidiano. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de situações em que precisaram argumentar para convencer ou persuadir alguém.
• Apresente o conceito de argumentação e explique que ela é uma forma de organizar ideias e informações para defender um ponto de vista ou opinião.

2. Análise de Estratégias Argumentativas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de textos diferentes para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as estratégias argumentativas utilizadas pelos autores.

• Eles podem usar um quadro organizador para registrar suas observações, incluindo informações como:

  • Qual é o ponto de vista do autor?
  • Quais são os argumentos utilizados para defender esse ponto de vista?
  • Como o autor utiliza recursos linguísticos para persuadir ou convencer o leitor?

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Depois que os grupos tiverem analisado seus textos, reúna-os para uma discussão.
• Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas e conduza uma discussão sobre as diferentes estratégias argumentativas identificadas.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre os argumentos apresentados e a questionar sua validade.

4. Modalização (15 minutos):

• Introduza o conceito de modalização e explique que se trata de um recurso linguístico que expressa a atitude do locutor/escritor em relação ao que diz.

• Mostre exemplos de diferentes tipos de modalização, como:

  • Certeza: "Tenho certeza de que isso é verdade."
  • Dúvida: "Não tenho certeza se isso é verdade."
  • Possibilidade: "É possível que isso seja verdade."
  • Necessidade: "É necessário que isso seja feito."

5. Análise de Modalização em Textos (20 minutos):

• Distribua novos textos para os grupos e peça-lhes que identifiquem as estratégias de modalização utilizadas pelos autores.

• Eles podem usar um quadro organizador para registrar suas observações, incluindo informações como:

  • Quais palavras ou expressões o autor usa para expressar sua atitude em relação ao que diz?
  • Qual é o efeito dessa modalização no texto?

6. Discussão Final (10 minutos):

• Reúna a turma para uma discussão final sobre as estratégias de modalização identificadas.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da modalização na construção de argumentos e na persuasão do leitor.

Avaliação:

• A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos nas discussões, da análise dos seus registros nos quadros organizadores e da produção de um texto escrito em que eles apresentem e analisem as estratégias argumentativas e de modalização utilizadas em um texto de sua escolha.