Título da Aula: "Explorando a Coesão Referencial: Substituições Lexicais e Pronominais"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivos:

• Reconhecer e analisar as substituições lexicais e pronominais como recursos de coesão referencial em textos;
• Compreender o papel desses recursos na construção do sentido e da fluidez do texto;
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção de textos claros e coesos.

Sequência Didática: 12

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Cópias de textos variados (artigos, notícias, contos) que contenham exemplos de substituições lexicais e pronominais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Procedimento:

Etapa 1: Introdução à Coesão Referencial (15 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da coesão textual. Pergunte aos alunos o que eles entendem por "coeso" e como um texto coeso pode ser identificado.
• Explique que a substituição lexical e a substituição pronominal são dois recursos fundamentais de coesão referencial, que ajudam a conectar as diferentes partes do texto e a evitar repetições desnecessárias.

Etapa 2: Análise de Exemplos (20 minutos)

• Distribua cópias de textos variados entre os alunos. Peça que eles leiam os textos atentamente e identifiquem exemplos de substituições lexicais e pronominais.
• Em seguida, oriente os alunos a organizarem os exemplos encontrados em duas categorias: substituições lexicais e substituições pronominais.
• Chame alguns alunos para compartilhar seus exemplos com a turma.

Etapa 3: Compreensão do Papel da Coesão (15 minutos)

• Abra uma discussão sobre o papel dos recursos de coesão referencial na construção do sentido e da fluidez do texto. Pergunte aos alunos como as substituições lexicais e pronominais contribuem para a compreensão do texto.
• Destaque que esses recursos ajudam a evitar repetições desnecessárias, tornam o texto mais dinâmico e facilitam a compreensão do leitor.

Etapa 4: Produção de Textos (20 minutos)

• Peça aos alunos que formem duplas ou pequenos grupos. Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada grupo.
• Oriente os alunos a escolherem um dos textos analisados na etapa anterior e a reescreverem, substituindo algumas palavras por sinônimos ou por pronomes.
• Circule pela sala, prestando atenção ao trabalho dos grupos e oferecendo auxílio quando necessário.

Etapa 5: Compartilhamento e Reflexão (20 minutos)

• Quando os grupos tiverem terminado de reescrever os textos, peça que escolham um representante para compartilhar a versão revisada com a turma.
• Abra uma discussão sobre as alterações feitas e os efeitos dessas alterações na coesão e na fluidez do texto.
• Por fim, encerre a aula com uma reflexão sobre a importância de dominar os recursos de coesão referencial para a produção de textos claros e bem estruturados.