Título da Aula: "Explorando Períodos Compostos: Coordenação Aditiva e Adversativa"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, tanto sindéticas (com conectivos) quanto assindéticas (conectadas por vírgulas).

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Distinguir entre períodos compostos sindéticos e assindéticos.
• Analisar a organização sintática de textos, identificando períodos compostos por coordenação.
• Perceber o papel dos períodos compostos por coordenação na construção de sentidos nos textos.

Habilidades da BNCC: EF07LP11 - "Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, tanto sindéticas quanto assindéticas, analisando sua organização sintática e seu papel na construção dos sentidos do texto."

Recursos:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Cópias de textos com períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de períodos compostos. Explique que são períodos formados por duas ou mais orações coordenadas, ou seja, que possuem o mesmo valor sintático.

2. Tipos de Períodos Compostos (20 minutos):

• Introduza os tipos de períodos compostos por coordenação: aditiva e adversativa.
• Explique que a coordenação aditiva une orações com o mesmo sentido, enquanto a coordenação adversativa une orações com sentidos opostos ou contrastantes.
• Forneça exemplos de cada tipo de coordenação.

3. Identificação de Períodos Compostos (20 minutos):

• Distribua cópias de textos com períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os períodos compostos.
• Em seguida, solicite que classifiquem os períodos compostos como aditivos ou adversativos.

4. Análise Sintática (20 minutos):

• Escolha alguns períodos compostos identificados pelos alunos e faça uma análise sintática deles no quadro.
• Explique a estrutura sintática de cada período composto, destacando as orações coordenadas e os conectivos utilizados.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto utilizando períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Incentive-os a usar os conhecimentos adquiridos na aula para construir textos claros e bem estruturados.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Solicite que alguns alunos compartilhem seus textos com a classe.
• Abra espaço para comentários e feedback construtivo dos colegas.

Avaliação:

A avaliação será contínua durante toda a aula, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua capacidade de identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, e sua habilidade em produzir textos utilizando esses períodos compostos.