Título da aula: "Explorando Períodos Compostos: Coordenação Aditiva e Adversativa"

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental aos conceitos de períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, tanto sindéticos (com conectivos) quanto assindéticos (conectados por vírgulas).

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura gramatical de períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa;
• Identificar e classificar esses períodos corretamente;
• Reconhecer as funções dos conectivos na construção de sentidos nos textos;
• Analisar a organização sintática de textos, focando nas relações de sentido estabelecidas por períodos compostos por coordenação.

Habilidades da BNCC: EF07LP11 - "Identificar e classificar períodos compostos por coordenação sindética (com conectivos) e assindética (por justaposição), reconhecendo as relações de sentido estabelecidas por eles."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos + 10 minutos para dúvidas e conclusão. A primeira parte focará na teoria e conceitos de períodos compostos, enquanto a segunda parte será uma atividade prática de análise textual.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela e marcadores;
• Folhas de papel para anotações;
• Texto impresso com exemplos de períodos compostos, contendo conectivos e conjunções coordenativas;
• Material para consulta gramatical (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Definição de período composto e seus elementos constituintes;
   • Apresentação dos conceitos de coordenação aditiva e adversativa;
   • Diferenciação entre coordenação sindética e assindética.

2. Análise de Exemplos (15 minutos):

   • Leitura e discussão de textos curtos contendo períodos compostos;
   • Identificação e classificação dos períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa;
   • Discussão sobre as relações de sentido estabelecidas pelos conectivos/conjunções.

3. Atividade Prática (20 minutos):

   • Distribuição de textos mais complexos com períodos compostos;
   • Solicitação individual para identificação e classificação dos períodos compostos;
   • Trabalho em pares ou pequenos grupos para análise e verificação das respostas.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

   • Apresentação coletiva das respostas e discussão das dúvidas;
   • Reflexão sobre a importância da análise estrutural dos textos para a compreensão dos sentidos;
   • Considerações finais sobre o papel dos períodos compostos por coordenação na construção de textos bem estruturados.

Conclusão e dúvidas: A aula será concluída com um breve resumo dos principais conceitos e uma oportunidade para os alunos tirarem dúvidas.