Título da Aula: "Desvendando os Segredos dos Períodos Compostos: Coordenação Aditiva e Adversativa"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivo da Aula: Desenvolver a habilidade de identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, tanto sindéticas (com conectivos) quanto assindéticas (conectadas por vírgulas).

Habilidades da BNCC:

• EF07LP11 - Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, tanto sindéticas (com conectivos) quanto assindéticas (conectadas por vírgulas).

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Cópias de textos que contenham períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de período composto e suas características.
• Explique que os períodos compostos são formados por dois ou mais períodos simples ligados por uma conjunção coordenativa.

2. Identificação de Períodos Compostos (20 minutos)

• Distribua cópias de textos que contenham períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os períodos compostos.
• Os alunos devem marcar os períodos compostos com um marcador de texto ou caneta.

3. Classificação dos Períodos Compostos (20 minutos)

• Oriente os alunos a classificar os períodos compostos identificados em aditivos ou adversativos.
• Explique que os períodos compostos aditivos expressam ideias que se somam ou complementam, enquanto os adversativos expressam ideias que se opõem ou contrastam.
• Os alunos devem escrever ao lado de cada período composto se ele é aditivo ou adversativo.

4. Análise da Organização Sintática (20 minutos)

• Peça aos alunos que analisem a organização sintática dos períodos compostos identificados.
• Eles devem identificar os termos essenciais (sujeito e predicado) de cada período simples e identificar a conjunção coordenativa que os liga.
• Os alunos devem escrever a estrutura sintática de cada período composto em seus cadernos.

5. Discussão Final (10 minutos)

• Abra uma discussão sobre os resultados da análise dos alunos.
• Discuta a importância da identificação e classificação dos períodos compostos na compreensão e interpretação de textos.
• Destaque a importância de uma observação cuidadosa da organização sintática dos textos para a (re)construção dos sentidos.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na capacidade dos alunos de identificar e classificar corretamente os períodos compostos por coordenação aditiva ou adversativa, bem como na capacidade de analisar sua organização sintática.
• A avaliação será feita por meio da observação do trabalho dos alunos durante as atividades e da análise dos cadernos.