Título da Aula: "Descvendando os Períodos Compostos: Coordenação Aditiva e Adversativa"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e classificar períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa, tanto sindéticas (com conectivos) quanto assindéticas (conectadas por vírgulas).
• Analisar a organização sintática de textos, refletindo sobre as relações de sentido estabelecidas pelos períodos compostos.
• Compreender o papel dos períodos compostos na construção dos sentidos do texto.

Habilidades da BNCC: EF07LP11 - "Identificar e classificar períodos compostos por coordenação sindética aditiva ou adversativa e assindética."

Campos de Atuação: Todos os campos de atuação.

Práticas de Linguagem: Análise linguística/semiótica.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Cópias de textos diversos com exemplos de períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa (sindéticas e assindéticas)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que são períodos compostos e como eles são formados.
• Escreva no quadro ou flip chart alguns exemplos de períodos compostos, incluindo orações coordenadas aditivas e adversativas.
• Peça aos alunos que identifiquem os períodos compostos nos exemplos e expliquem a diferença entre eles.

2. Análise de Textos (20 minutos)

• Distribua cópias de textos diversos com exemplos de períodos compostos por coordenação aditiva e adversativa.
• Peça aos alunos que leiam os textos individualmente e identifiquem os períodos compostos.
• Em seguida, divida a turma em grupos e peça que cada grupo analise um dos textos, identificando os períodos compostos e classificando-os como aditivos ou adversativos.

3. Apresentação e Discussão (20 minutos)

• Peça aos grupos que apresentem suas análises para a turma.
• Após cada apresentação, abra espaço para discussão, esclarecendo dúvidas e aprofundando o entendimento dos alunos sobre os períodos compostos.

4. Atividade Prática (20 minutos)

• Distribua folhas de papel para os alunos e peça que eles escrevam um parágrafo contendo pelo menos três períodos compostos: dois aditivos e um adversativo.
• Circule pela sala, auxiliando os alunos na escrita e esclarecendo dúvidas.

5. Conclusão (10 minutos)

• Encerre a aula com uma breve recapitulação dos principais pontos discutidos.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância dos períodos compostos na construção dos sentidos do texto.