Em qual das orações abaixo o núcleo do sujeito é um substantivo próprio?

• Pergunte-se: "Quem é que pratica a ação?" ou "De quem é que se fala?"
• O núcleo do sujeito é o elemento que responde a essas perguntas.
• O núcleo do sujeito pode ser um substantivo, um pronome ou um verbo no infinitivo.
• O núcleo do sujeito é o elemento mais importante do sujeito e é essencial para a compreensão da oração.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Título da Aula: "O Corpo Humano: Explorando o Maravilhoso Mundo da Anatomia"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências Naturais

Campo de Atuação: Ciências da Vida

Habilidade da BNCC: EF07CI08 - "Reconhecer a organização geral do corpo humano (sistemas digestório, respiratório, circulatório, nervoso, sensorial, endócrino, reprodutor, locomotor e excretor), explicando suas funções e relacionando-os com a manutenção da vida."

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a organização geral do corpo humano e seus principais sistemas;
• Descrever as funções de cada sistema do corpo humano;
• Relacionar os sistemas do corpo humano com a manutenção da vida;
• Identificar os principais órgãos de cada sistema do corpo humano.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou caderno para anotações;
• Cartazes ou imagens representando os principais sistemas do corpo humano;
• Modelos anatômicos ou imagens interativas do corpo humano.

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do corpo humano e sua complexidade.
• Apresente o conceito de sistemas do corpo humano e explique que cada sistema é responsável por uma função específica.

1. Exploração dos Sistemas do Corpo Humano (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cartazes ou imagens representando os principais sistemas do corpo humano para cada grupo.
• Peça que os alunos estudem os cartazes ou imagens e identifiquem os principais órgãos de cada sistema.
• Em seguida, peça que os alunos descrevam as funções de cada sistema.

1. A Relação entre os Sistemas (20 minutos):

• Inicie uma discussão sobre a relação entre os sistemas do corpo humano.
• Explique que os sistemas do corpo humano trabalham juntos para manter a vida.
• Dê exemplos de como os sistemas do corpo humano interagem entre si.

1. Avaliação (10 minutos):

• Distribua uma folha de papel para cada aluno e peça que respondam a uma série de perguntas sobre os sistemas do corpo humano.
• Corrija as folhas de papel e dê feedback aos alunos.

Conclusão:

A aula deve ser concluída com uma reflexão sobre a importância do conhecimento do corpo humano para a manutenção da saúde e do bem-estar.

O núcleo do sujeito é o elemento essencial que dá sentido ao sujeito. No caso da alternativa (E), o núcleo do sujeito é o substantivo próprio "João".

Nas demais alternativas, o núcleo do sujeito não é um substantivo próprio:

• (A): "O aluno estudou para a prova." - O núcleo do sujeito é o pronome indefinido "aluno".
• (B): "As crianças brincaram no parque." - O núcleo do sujeito é o substantivo comum "crianças".
• (C): "O cachorro latiu para o carteiro." - O núcleo do sujeito é o substantivo comum "cachorro".
• (D): "O sol brilhou intensamente." - O núcleo do sujeito é o substantivo comum "sol".

O núcleo do sujeito pode ser um substantivo próprio ou comum, um pronome ou um verbo no infinitivo. É importante identificar o núcleo do sujeito para compreender corretamente a estrutura da oração e seu sentido.