Título da aula: "Jornalismo em foco: Analisando perspectivas diferentes sobre o mesmo fato"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Analisar e comparar o modo como diferentes jornais e mídias abordam um mesmo fato.
• Identificar escolhas linguísticas e semióticas utilizadas para construir a visão de cada mídia.
• Compreender os recursos de linguagem próprios de diferentes mídias (impressa, radiofônica, televisiva, digital).

Habilidades da BNCC: EF07LP02 - Comparar o modo como os diferentes jornais e mídias abordam um mesmo fato, envolvendo analisar escolhas linguísticas e semióticas, com o objetivo de inferir-se a visão de cada um deles.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Exemplares de jornais impressos, rádios e/ou programas de televisão que abordem o mesmo fato
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores coloridos
• Folhas de papel e canetas ou lápis

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o papel do jornalismo na sociedade.
• O que é jornalismo? Qual a sua importância?
• Em seguida, apresente o objetivo da aula: comparar o modo como diferentes mídias abordam um mesmo fato.

2. Análise de textos jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplares de jornais impressos, rádios e/ou programas de televisão que abordem o mesmo fato.
• Peça aos alunos que leiam ou ouçam os textos atentamente e identifiquem semelhanças e diferenças na abordagem do fato.
• Em seguida, oriente-os a discutir as seguintes questões:
• Quais são as principais informações apresentadas em cada texto?
• Como os textos constroem a visão de cada mídia sobre o fato?
• Quais recursos linguísticos e semióticos são utilizados para isso?

3. Apresentação dos resultados (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma.
• O professor orienta a discussão, destacando os pontos principais e fazendo perguntas para estimular a reflexão.

4. Atividade de reflexão (15 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente, reflitam sobre as seguintes questões:
• Como a abordagem do fato varia de acordo com a mídia?
• Quais são as implicações disso para a compreensão do fato pelo público?
• Como podemos ser consumidores críticos de informação?

5. Conclusão e avaliação (15 minutos):

• Retome os principais pontos da aula.
• Oriente os alunos a escrever um breve texto refletindo sobre a importância da análise crítica das notícias.
• Avalie a aprendizagem dos alunos por meio da observação de suas participações nas discussões, da apresentação dos resultados e da escrita do texto reflexivo.