Título da Aula: Explorando Diversas Perspectivas: Analisando a Diversidade de Notícias

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Objetivo Principal: Comparar a abordagem de diferentes jornais e mídias sobre um mesmo fato, analisando escolhas linguísticas e semióticas para inferir a visão de cada veículo de comunicação.

• Objetivos Específicos:

• Compreender os recursos de linguagem próprios de diferentes mídias.

• Analisar escolhas linguísticas e semióticas em notícias para identificar a visão de cada veículo de comunicação.

• Refletir sobre a influência da mídia na formação de opiniões e percepções.

• Produzir textos que comparem diferentes abordagens jornalísticas.

Conhecimento Prévio Necessário:

• Conhecimento básico sobre diferentes tipos de textos jornalísticos e suas características.
• Compreensão da importância da análise crítica de notícias.

Materiais:

• Cópias de artigos jornalísticos impressos ou digitais sobre o mesmo fato, de diferentes veículos de comunicação.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia na formação de opiniões e percepções.
• Apresente os objetivos da aula e explique a atividade que será realizada.

2. Leitura e Análise de Artigos (25 minutos):

• Distribua cópias dos artigos jornalísticos selecionados para os alunos.
• Peça aos alunos que leiam os artigos atentamente e anotem as principais diferenças e semelhanças na abordagem do fato.
• Estimule os alunos a identificar recursos de linguagem e semiótica utilizados em cada artigo.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça aos grupos que discutam as diferenças e semelhanças identificadas nos artigos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e interpretações.

4. Apresentação em Plenária (10 minutos):

• Chame um representante de cada grupo para apresentar as principais conclusões da discussão em grupo.
• Estimule a participação de toda a turma na discussão.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que produzam um texto comparando as abordagens de diferentes veículos de comunicação sobre o mesmo fato.
• O texto deve incluir uma análise dos recursos de linguagem e semiótica utilizados em cada artigo, bem como uma reflexão sobre a influência da mídia na formação de opiniões e percepções.

6. Compartilhamento de Textos (10 minutos):

• Selecione alguns textos produzidos pelos alunos para serem compartilhados com a turma.
• Estimule a discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas nos textos.

7. Avaliação (10 minutos):

• Avalie a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das análises apresentadas e a coerência dos textos produzidos.

8. Conclusão (5 minutos):

• Retome os objetivos da aula e enfatize a importância da análise crítica de notícias.
• Agradeça a participação dos alunos e encerre a aula.