Título da Aula: Desconstruindo Notícias: Uma Análise Comparativa de Diferentes Fontes

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Reconhecer e analisar escolhas linguísticas e semióticas em notícias de diferentes mídias.
• Inferir a visão e perspectiva de diferentes jornais e mídias sobre um mesmo fato.
• Identificar as características e recursos de linguagem próprios de diferentes mídias.
• Comparar notícias impressas, radiofônicas e televisivas, identificando semelhanças e diferenças.

Habilidades da BNCC:

• EF07LP02 - Comparar notícias veiculadas em diferentes mídias sobre o mesmo acontecimento, analisando escolhas linguísticas e semióticas que evidenciam a visão de mundo de cada veículo de comunicação.

Materiais:

• Cópias de notícias impressas, radiofônicas e televisivas sobre o mesmo acontecimento.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Procedimentos:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de comparar notícias de diferentes fontes para obter uma visão mais completa e equilibrada sobre um acontecimento.

2. Leitura e Análise de Notícias (20 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de notícias impressas, radiofônicas e televisivas sobre o mesmo acontecimento.
• Peça aos alunos que leiam as notícias atentamente e identifiquem diferenças e semelhanças entre elas.
• Em seguida, peça que respondam às seguintes perguntas:
  • Quais são as principais diferenças entre as notícias?
  • Como a escolha de palavras, imagens e sons influencia o significado da notícia?
  • Qual é a visão de mundo de cada veículo de comunicação sobre o acontecimento?

3. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas e conclusões com a turma.
• Incentive os alunos a discutir as diferentes perspectivas apresentadas nas notícias e a refletir sobre a importância de comparar diferentes fontes de informação.

4. Análise Comparativa (20 minutos)

• Utilizando um quadro branco ou flip chart, faça um resumo das principais diferenças e semelhanças identificadas pelos alunos.
• Peça aos alunos que analisem os recursos de linguagem próprios de cada mídia, como manchetes, imagens, sons e linguagem verbal.
• Em seguida, peça que respondam às seguintes perguntas:
  • Como os recursos de linguagem influenciam a forma como a notícia é apresentada?
  • Quais são as vantagens e desvantagens de cada mídia para transmitir informações?

5. Conclusão (10 minutos)

• Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância de ser um leitor crítico e informado.
• Reforce a ideia de que comparar notícias de diferentes fontes é uma habilidade essencial para entender o mundo e tomar decisões informadas.