Título da aula: "Comparando Perspectivas: Análise de Cobertura Jornalística de um Mesmo Fato"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de análise crítica e interpretação de diferentes perspectivas jornalísticas sobre um mesmo fato, considerando escolhas linguísticas e semióticas, a fim de compreender a influência da visão de cada veículo de comunicação.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e comparar as escolhas linguísticas e semióticas utilizadas em diferentes textos jornalísticos que abordam o mesmo fato;
• Reconhecer a visão de cada veículo de comunicação a partir de sua cobertura jornalística;
• Compreender a importância da análise crítica das informações apresentadas em diferentes mídias;
• Desenvolver habilidades de argumentação e expressão de opiniões fundamentadas.

Habilidades da BNCC: EF07LP02 - "Comparar o modo como os diferentes jornais e mídias abordam um mesmo fato, envolvendo analisar escolhas linguísticas e semióticas, com o objetivo de inferir-se a visão de cada um deles."

Sobre esta aula:

Esta aula será dividida em duas partes, com duração total de 100 minutos. Na primeira parte (50 minutos), os alunos analisarão diferentes textos jornalísticos que abordam o mesmo fato, comparando suas escolhas linguísticas e semióticas. Na segunda parte (50 minutos), eles discutirão as diferentes perspectivas apresentadas e desenvolverão um texto argumentativo expressando suas próprias opiniões.

Materiais necessários:

• Cópias impressas de diferentes artigos jornalísticos que abordam o mesmo fato (de jornais, revistas, sites de notícias, etc.);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações individuais;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se possível).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Início da aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica das informações apresentadas pelas mídias.

2. Leitura e Análise de Textos (30 minutos):

• Distribuição de cópias dos artigos jornalísticos selecionados.
• Trabalho em duplas ou pequenos grupos para ler e analisar os textos, identificando semelhanças e diferenças na cobertura jornalística do mesmo fato.
• Discussão em grupo sobre as escolhas linguísticas e semióticas utilizadas em cada texto, bem como a visão de cada veículo de comunicação.

3. Comparação e Reflexão (20 minutos):

• Apresentação das principais diferenças encontradas pelos grupos na cobertura jornalística do mesmo fato.
• Discussão coletiva sobre as implicações das diferentes perspectivas apresentadas e como elas podem influenciar a opinião pública.

4. Argumentação e Expressão de Opinião (40 minutos):

• Distribuição de folhas de papel para que cada aluno desenvolva um texto argumentativo expressando sua própria opinião sobre o fato em questão.
• Orientação para que os alunos usem argumentos sólidos e evidências dos textos jornalísticos analisados para sustentar suas opiniões.
• Compartilhamento dos textos argumentativos com a turma e discussão aberta sobre as diferentes opiniões apresentadas.

Conclusão:

A aula será concluída com uma reflexão final sobre a importância da análise crítica das informações apresentadas pelas mídias e o uso de diferentes perspectivas para formar opiniões fundamentadas.