Título da Aula: Comparando Perspectivas: Analisando como Diferentes Jornais Abordam o Mesmo Fato

Ano: 7º Ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF07LP02 - "Comparar o modo como os diferentes jornais e mídias abordam um mesmo fato envolve analisar escolhas linguísticas e semióticas, com o objetivo de inferir-se a visão de cada um deles."

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar as diferentes perspectivas apresentadas em notícias sobre o mesmo fato em diferentes meios de comunicação.
• Identificar os recursos linguísticos e semióticos utilizados para apresentar essas perspectivas.
• Inferir a visão de cada jornal ou mídia sobre o fato a partir da análise das escolhas linguísticas e semióticas.
• Refletir sobre a influência da mídia na formação da opinião pública.

Materiais Necessários:

• Cópias de notícias sobre o mesmo fato de diferentes jornais ou mídias.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Duração: 50 minutos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já perceberam que o mesmo fato pode ser apresentado de maneiras diferentes em diferentes jornais ou mídias.
• Discuta com os alunos a importância de analisar as diferentes perspectivas apresentadas na mídia para formar uma opinião mais informada sobre os acontecimentos.

2. Leitura e Análise de Notícias (20 minutos):

• Distribua cópias de notícias sobre o mesmo fato de diferentes jornais ou mídias para os alunos.
• Peça que os alunos leiam as notícias e anotem as principais diferenças entre elas.
• Em seguida, conduza uma discussão em grupo sobre as diferenças identificadas pelos alunos.

3. Análise dos Recursos Linguísticos e Semióticos (10 minutos):

• Peça aos alunos que identifiquem os recursos linguísticos e semióticos utilizados para apresentar as diferentes perspectivas nas notícias.

• Alguns exemplos de recursos linguísticos e semióticos que podem ser analisados incluem:

  • Vocabulário
  • Figuras de linguagem
  • Imagens
  • Gráficos
  • Legendas

4. Inferência da Visão dos Jornais ou Mídias (10 minutos):

• Peça aos alunos que inferam a visão de cada jornal ou mídia sobre o fato a partir da análise dos recursos linguísticos e semióticos utilizados.

• Para isso, os alunos podem se perguntar:

  • Qual é a mensagem que o jornal ou a mídia está tentando transmitir?
  • Como o jornal ou a mídia está tentando influenciar a opinião do público?

5. Conclusão (10 minutos):

• Conduza uma discussão final sobre a influência da mídia na formação da opinião pública.
• Pergunte aos alunos como eles podem se proteger da influência da mídia e formar suas próprias opiniões com base em informações confiáveis.