Título da Aula: "Comparando Perspectivas: Analisando a Abordagem de Diferentes Mídias sobre Eventos"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Língua Portuguesa

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de comparar a abordagem de diferentes mídias sobre um mesmo fato, a fim de inferir visões e analisar escolhas linguísticas e semióticas.

Objetivos Específicos:

• Identificar recursos de linguagem próprios de diferentes mídias;
• Comparar notícias impressas, radiofônicas e televisivas sobre um mesmo evento;
• Inferir visões de diferentes mídias a partir de suas abordagens;
• Refletir sobre a influência da mídia na formação da opinião pública.

Habilidades da BNCC:

• Comparar o modo como os diferentes jornais e mídias abordam um mesmo fato, envolvendo a análise de escolhas linguísticas e semióticas, com o objetivo de inferir-se a visão de cada um deles.
• Conhecer os recursos de linguagem próprios de cada mídia.

Materiais Necessários:

• Diversos exemplares de jornais, revistas, sites de notícias e programas de rádio e televisão que abordem o mesmo evento;
• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores com acesso à internet (opcional).

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já perceberam que diferentes mídias podem abordar o mesmo evento de maneiras diferentes.
• Explique que, nesta aula, eles aprenderão a comparar a abordagem de diferentes mídias sobre um mesmo fato, a fim de inferir visões e analisar escolhas linguísticas e semióticas.

2. Análise de Recursos de Linguagem (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua exemplares de diferentes mídias que abordem o mesmo evento.
• Peça aos grupos que leiam atentamente os textos e identifiquem os recursos de linguagem utilizados por cada mídia.
• Exemplos de recursos de linguagem que podem ser analisados:
• Uso de adjetivos e advérbios;
• Uso de metáforas e comparações;
• Uso de linguagem formal ou informal;
• Uso de imagens e vídeos.

3. Comparação de Abordagens (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente os recursos de linguagem identificados em cada mídia.
• Em seguida, peça que os grupos comparem as abordagens das diferentes mídias e tentem inferir as visões de cada uma delas sobre o evento.
• Incentive os alunos a justificar suas inferências com base nos recursos de linguagem identificados.

4. Reflexão sobre a Influência da Mídia (15 minutos):

• Abra uma discussão sobre a influência da mídia na formação da opinião pública.
• Pergunte aos alunos como as diferentes abordagens das mídias podem influenciar a opinião das pessoas sobre eventos e questões importantes.
• Incentive os alunos a refletir sobre a importância de ser crítico em relação às informações veiculadas pela mídia.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas análises e a capacidade de inferir visões a partir das abordagens das diferentes mídias.
• Os alunos também serão avaliados por meio da produção de um texto em que comparem a abordagem de diferentes mídias sobre um evento específico e reflitam sobre a influência da mídia na formação da opinião pública.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada de acordo com o nível dos alunos e o tempo disponível.
• É importante selecionar eventos e mídias que sejam relevantes para os alunos e que permitam uma análise rica e diversificada.
• Incentive os alunos a utilizar diferentes fontes de informação e a ser críticos em relação às informações veiculadas pela mídia.