Título da Aula: "Explorando o Campo Jornalístico: Analisando Primeiras Páginas e Manchetes"

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar como as escolhas de palavras e recursos semióticos (imagens, cores, fontes de letra, etc.) ajudam a produzir sentidos em textos jornalísticos;
• Desenvolver um olhar crítico sobre o campo jornalístico, percebendo diferentes tipos de jornalismo e suas escolhas editoriais;
• Compreender a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital no campo jornalístico.

Habilidades da BNCC: EF07LP01 - "Analisar como as escolhas de palavras e outros recursos semióticos (imagens, cores, fontes de letra etc.) ajudam a produzir sentidos em textos jornalísticos. Analisar a que tipo de jornalismo se dedica o jornal ou programa, a partir da análise de primeiras páginas, das escolhas do que vira manchete e do modo como são formuladas."

Materiais:

• Cópias impressas de primeiras páginas de jornais ou revistas de diferentes veículos de comunicação (jornais locais, nacionais, tabloides, revistas especializadas, etc.)
• Marcadores coloridos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Projetor ou tela para apresentação (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é campo jornalístico e a importância da análise crítica de textos jornalísticos.
• Apresente os objetivos da aula e destaque a relevância de entender as escolhas editoriais e os recursos utilizados na produção de notícias.

2. Análise de Primeiras Páginas (20 minutos):

• Distribua cópias de primeiras páginas de jornais ou revistas diferentes entre os alunos.
• Peça que eles analisem as manchetes, imagens, cores e outros recursos visuais utilizados em cada primeira página.
• Em seguida, oriente-os a responder as seguintes perguntas em seus cadernos:
  • Quais são os temas principais abordados nas manchetes?
  • Como as imagens e os recursos visuais complementam ou contradizem as manchetes?
  • Quais são as diferenças e semelhanças entre as primeiras páginas de diferentes veículos de comunicação?

3. Discussão em Grupo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Peça que cada grupo selecione uma primeira página e apresente suas análises para a classe.
• Incentive o debate e a troca de ideias entre os grupos.

4. Análise de Manchetes (20 minutos):

• Selecione manchetes de notícias recentes e variadas.
• Projete as manchetes na tela ou distribua cópias impressas para os alunos.
• Peça que os alunos analisem as manchetes e discutam as seguintes questões:
  • Quais são as palavras-chave utilizadas nas manchetes?
  • Como as palavras-chave influenciam o sentido da manchete?
  • Quais são os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos utilizados nas manchetes?

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Promova uma reflexão final sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos.
• Desafie os alunos a pensar sobre como as escolhas editoriais e os recursos utilizados na produção de notícias podem influenciar a opinião pública.
• Encerre a aula destacando a necessidade de ser um leitor crítico e consciente dos diferentes tipos de jornalismo e suas abordagens.