Título da Aula: "Descobrindo o Mundo da Informação: Análise Crítica de Notícias"

Ano/Série: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de notícias jornalísticas;
• Compreender o papel dos recursos semióticos (imagens, cores, fontes de letra, etc.) na construção de sentido;
• Perceber a influência das escolhas editoriais na percepção das notícias pelo público;
• Reconhecer a importância do jornalismo crítico e independente.

Habilidades da BNCC: EF07LP01 - "[...] analisar como as escolhas de palavras e outros recursos semióticos (imagens, cores, fontes de letra etc.) ajudam a produzir sentidos. Também possibilita o desenvolvimento de um olhar crítico sobre esse campo de atuação, uma vez que, por meio da análise de primeiras páginas, das escolhas do que vira manchete e do modo como são formuladas, por exemplo, é possível perceber a que tipo de jornalismo se dedica o jornal ou programa — o que contribui para a percepção de que não existe jornalismo neutro."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas ou digitais de jornais ou revistas, nacionais e locais;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade moderna.
• Pergunte aos alunos: "Como vocês se informam sobre o que acontece no mundo?"
• Ouça as respostas dos alunos e, em seguida, introduza o conceito de jornalismo.

2. Análise de Primeiras Páginas (15 minutos):

• Distribua cópias de jornais ou revistas diferentes para os alunos.

• Peça que eles observem as primeiras páginas e identifiquem as seguintes informações:

• Título da manchete principal;

• Imagem principal;

• Legenda da imagem;

• Fontes de informação utilizadas.

• Após alguns minutos, peça a cada aluno que apresente suas observações para a classe.

3. Discussão sobre Recursos Semióticos (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre os recursos semióticos utilizados nas primeiras páginas dos jornais e revistas.
• Pergunte aos alunos: "Como as imagens, as cores e as fontes de letra influenciam a percepção das notícias?"
• Discuta com os alunos como esses elementos podem ser usados para transmitir diferentes mensagens e persuadir o público.

4. Análise de Notícias (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.

• Distribua uma notícia diferente para cada grupo.

• Peça aos grupos que leiam a notícia com atenção e identifiquem os seguintes elementos:

• Tema da notícia;

• Fatos principais;

• Opiniões apresentadas;

• Fontes de informação utilizadas.

• Após alguns minutos, peça a cada grupo que apresente suas observações para a classe.

5. Discussão sobre Jornalismo Crítico (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre a importância do jornalismo crítico e independente.
• Pergunte aos alunos: "Por que é importante ter jornalistas que questionam o poder e investigam casos de corrupção?"
• Discuta com os alunos como o jornalismo crítico pode ajudar a promover a democracia e a transparência na sociedade.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam na aula.
• Pergunte: "Como vocês podem aplicar essas habilidades de análise crítica de notícias em suas vidas?"
• Encerre a aula incentivando os alunos a consumir notícias de fontes confiáveis e a sempre questionar as informações que recebem.