Título da Aula: "Descobrindo a Percepção dos Jornais: Uma Análise Crítica"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica dos alunos ao examinar primeiras páginas de jornais, identificando escolhas de palavras, recursos semióticos e como esses elementos contribuem para a construção de sentidos e percepções.

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a influência das escolhas linguísticas e recursos semióticos na construção de sentidos em textos jornalísticos;
• Desenvolver um olhar crítico sobre o campo jornalístico, percebendo diferentes tipos de jornalismo e as intenções por trás das escolhas editoriais;
• Ampliar a capacidade de análise e reflexão sobre a mídia e a informação recebida.

Habilidades da BNCC: EF07LP01 - "Analisar como as escolhas de palavras e outros recursos semióticos (imagens, cores, fontes de letra etc.) ajudam a produzir sentidos em textos jornalísticos."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas sessões de 45 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos analisarão criticamente primeiras páginas de jornais impressos, identificando escolhas linguísticas e recursos semióticos. Na segunda sessão, os alunos discutirão e refletirão sobre os diferentes tipos de jornalismo e as intenções por trás das escolhas editoriais.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de primeiras páginas de jornais diferentes (com datas diferentes);
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1ª Sessão (45 minutos):

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da mídia e da informação na sociedade.
• Introduza o conceito de análise crítica de textos jornalísticos, enfatizando a importância de prestar atenção às escolhas de palavras e recursos semióticos.

2. Análise de Primeiras Páginas (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias impressas de primeiras páginas de jornais diferentes.
• Oriente os alunos a analisar criticamente as primeiras páginas, identificando escolhas de palavras, recursos semióticos (como imagens, cores, fontes de letra) e como esses elementos contribuem para a construção de sentidos.

3. Compartilhamento e Discussão (5 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas e observações com a turma.
• Faça perguntas para estimular a reflexão, como: "Como as escolhas de palavras influenciam o significado do texto?", "Como as imagens contribuem para a construção do sentido?", "Qual é a intenção por trás dessas escolhas editoriais?"

2ª Sessão (45 minutos):

1. Discussão sobre Tipos de Jornalismo (15 minutos):

• Inicie a segunda sessão com uma discussão sobre os diferentes tipos de jornalismo.
• Apresente conceitos como jornalismo investigativo, jornalismo opinativo, jornalismo sensacionalista e jornalismo cidadão.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre os diferentes tipos de jornalismo e suas intenções.

2. Análise de Intenções Editoriais (20 minutos):

• Retorne às primeiras páginas analisadas na sessão anterior.
• Agora, peça aos alunos que analisem as primeiras páginas com foco nas intenções editoriais.
• Questione: "A que tipo de jornalismo esse jornal se dedica?", "Quais são as intenções por trás das escolhas editoriais feitas?", "Como essas escolhas influenciam a percepção do público?"

3. Reflexão e Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos jornalísticos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas opiniões sobre a aula e o que aprenderam.
• Destaque a importância de ser um leitor crítico e consciente da mídia.