Título da Aula: Analisando Jornais: Decodificando Escolhas e Mensagens

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos:

• Analisar as escolhas linguísticas e semióticas em textos jornalísticos.
• Desenvolver o senso crítico sobre o jornalismo e sua influência na sociedade.
• Compreender o papel dos gêneros jornalísticos e das mídias na produção de sentidos.

Habilidade da BNCC: EF07LP01: Reconstruir o contexto de produção, circulação e recepção de textos, caracterizando o campo jornalístico e a relação entre os gêneros em circulação, mídias e práticas da cultura digital.

Sobre a Aula:

Esta aula tem duração de 50 minutos e envolve atividades de leitura, discussão e análise de textos jornalísticos. Os alunos trabalharão com exemplos de manchetes, primeiras páginas e artigos de diferentes jornais e mídias.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes jornais ou revistas impressas ou digitais.
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é jornalismo e sua importância na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e destaque que os alunos aprenderão a analisar textos jornalísticos de forma crítica.

2. Análise de Manchetes (15 minutos):

• Distribua cópias de diferentes jornais ou revistas para os alunos.
• Peça que eles leiam as manchetes e destaquem as palavras ou frases que mais chamaram atenção.
• Em seguida, reúna a turma e discuta as manchetes selecionadas, questionando o que elas querem dizer e como chamam a atenção do leitor.

3. Análise de Primeiras Páginas (10 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de primeiras páginas de diferentes jornais ou revistas.
• Peça que cada grupo analise a primeira página do jornal ou revista e identifique os elementos que se destacam, como manchetes, imagens e gráficos.
• Depois, peça que cada grupo apresente suas observações para a turma.

4. Análise de Artigos (10 minutos):

• Selecione um artigo de jornal ou revista e projetor-o para a turma.
• Peça que os alunos leiam o artigo e identifiquem os recursos linguísticos e semióticos usados pelo autor.
• Em seguida, reúna a turma e discuta os recursos identificados, questionando como eles contribuem para a construção do sentido do texto.

5. Conclusão (5 minutos):

• Reúna a turma e faça um resumo das principais discussões da aula.
• Destaque a importância da análise crítica dos textos jornalísticos e incentive os alunos a continuarem aprimorando suas habilidades de leitura e análise.