Título da Aula: Analisando as Notícias: O Papel da Linguagem e dos Recursos Semióticos

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar e analisar como as escolhas de palavras e recursos semióticos em textos jornalísticos contribuem para a produção de sentidos;
• Desenvolver um olhar crítico sobre o campo jornalístico/midiático, percebendo diferentes abordagens e características de diversos veículos de comunicação;
• Compreender a importância da análise crítica de notícias para a formação de cidadãos informados e conscientes.

Habilidades da BNCC: EF07LP01 - "Analisar como as escolhas de palavras e outros recursos semióticos (imagens, cores, fontes de letra etc.) ajudam a produzir sentidos em textos jornalísticos, em diferentes mídias e gêneros."

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de artigos de jornal ou notícias de diferentes veículos de comunicação (jornais impressos, sites, redes sociais, etc.);
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e lápis para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia e do jornalismo na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos irão analisar como a linguagem e os recursos semióticos são usados em textos jornalísticos para produzir sentidos e influenciar a opinião pública.

2. Análise de Textos Jornalísticos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos ou notícias diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e anotem as escolhas de palavras, imagens, cores, fontes de letra e outros recursos semióticos que chamam sua atenção.
• Oriente-os a discutir em grupo como esses elementos contribuem para a produção de sentidos e influenciam a compreensão do texto.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Após o tempo de análise, reúna os alunos em um grande grupo e peça que compartilhem suas observações e descobertas.
• Facilite uma discussão sobre como os recursos semióticos usados nos textos jornalísticos podem influenciar a opinião pública e como os leitores podem desenvolver um olhar crítico em relação às notícias que consomem.

4. Análise Crítica de Notícias (20 minutos):

• Utilizando computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis), peça aos alunos que pesquisem notícias recentes sobre um tema específico.
• Oriente-os a analisar as notícias de diferentes veículos de comunicação e identificar semelhanças e diferenças na abordagem jornalística.
• Peça que reflitam sobre como as escolhas de palavras e recursos semióticos influenciam a forma como as notícias são apresentadas e recebidas pelo público.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham uma notícia que lhes chamou a atenção, seja por sua abordagem jornalística ou por seu impacto na opinião pública.
• Oriente-os a escrever um pequeno texto no qual analisem como as escolhas de palavras e recursos semióticos contribuíram para a produção de sentidos e influenciaram a compreensão da notícia.

6. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Selecione alguns textos para serem compartilhados com a turma.
• Abra espaço para que os alunos apresentem suas análises e recebam feedback dos colegas e do professor.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos durante as atividades, da análise dos textos produzidos e da qualidade das discussões em grupo.